La tâche du modélisateur consiste à trouver le modèle le plus simple possible qui permette de rendre compte d’un phénomène donné. Ici, il s’agit de rendre compte d’une croissance limitée par une asymptote horizontale.
Communauté d’Intérêts pour l’Enseignement en Ligne (CIEL)
BARCAMP 21 mai 2013 : le programme
Michel Decroux (Physique) - Personnaliser un enseignement avec 550 étudiants : utopie ou réalité Francine Dreier (DIS) – CALIS Sciences, e-learning pour la documentation scientifique Ruhal Floris (IUFE) - CADIVAM, base de vidéos pour la didactique des mathématiques Pierre Lehmann (DiSTIC) - MERLOT, bibliothèque en ligne de ressources éducatives François Lombard (IUFE) - comment les technologies peuvent aider à développer des connaissances approfondies en science Bernard Vuilleumier et Aurélien Vuilleumier (iLES) - Mathematica, le pouvoir explicatif de l’interactivité
La formule ? Un barcamp - une rencontre sous forme de tables rondes participatives et d’un apéritif convivial.
Qui est invité ? Le BarCamp est ouvert à tou-te-s Quand ? Le mardi 21 mai 2013, de 18h à 20h - dans le hall de Sciences II Comment participer ? Pour des raisons d’organisation, nous vous remercions d’annoncer votre présence à cette manifestation au moyen du formulaire avant le 20 mai.
Applets pour les mathématiques
Une sélection de programmes à utiliser en ligne.
Mathematica continue de jouer un rôle important et innovant au sein de la communauté scientifique (...)
Si vous trouvez qu’il est trop difficile d’utiliser Mathematica avec les élèves, c’est que vous (...)
