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	<title>Apprendre en ligne</title>
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	<description>Ressources pour les enseignants et les &#233;l&#232;ves du secondaire II.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Estimation de l'incertitude</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Le but du calcul d'erreur est d'&#233;valuer l'incertitude sur un r&#233;sultat &#224; partir des incertitudes sur les grandeurs mesur&#233;es. Le r&#233;sultat d'une exp&#233;rience est en g&#233;n&#233;ral li&#233; par une fonction aux grandeurs mesur&#233;es. Si les incertitudes sont petites, l'accroissement total de la fonction peut &#234;tre remplac&#233; par sa diff&#233;rentielle totale, ce qui simplifie le calcul d'erreur. &lt;br class='autobr' /&gt;
Fonction avec sa diff&#233;rentielle pour un accroissement &amp;Delta;x. La diff&#233;rentielle de la fonction pour un accroissement (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le but du &lt;a href='http://owl-ge.ch/?Around' class=&#034;spip_in&#034;&gt;calcul d'erreur&lt;/a&gt; est d'&#233;valuer l'incertitude sur un r&#233;sultat &#224; partir des incertitudes sur les grandeurs mesur&#233;es. Le r&#233;sultat d'une exp&#233;rience est en g&#233;n&#233;ral li&#233; par une fonction aux grandeurs mesur&#233;es. Si les incertitudes sont petites, l'accroissement total de la fonction peut &#234;tre remplac&#233; par sa diff&#233;rentielle totale, ce qui simplifie le calcul d'erreur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_792 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;281&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L282xH171/62e3d365e62a4399-9c2071b9-af7d0.png?1760915948' width='282' height='171' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fonction avec sa diff&#233;rentielle pour un accroissement delta x
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;La diff&#233;rentielle de la fonction pour un accroissement delta &lt;i&gt;x&lt;/i&gt; est donn&#233;e par delta &lt;i&gt;u&lt;/i&gt; (en vert). En rempla&#231;ant la variation de la fonction par sa diff&#233;rentielle, on commet une erreur donn&#233;e par le petit segment rouge.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Fonction avec sa diff&#233;rentielle pour un accroissement &amp;Delta;&lt;i&gt;x&lt;/i&gt;. La diff&#233;rentielle de la fonction pour un accroissement &amp;Delta;&lt;i&gt;x&lt;/i&gt; est donn&#233;e par &amp;Delta;&lt;i&gt;u&lt;/i&gt; (en vert). En rempla&#231;ant la variation de la fonction par sa diff&#233;rentielle, on commet une erreur donn&#233;e par le petit segment rouge.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Rotation d'une bille sur un rail</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Rotation-d-une-bille-sur-un-rail</link>
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		<dc:date>2014-01-25T11:38:10Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>






		<dc:subject>science</dc:subject>
		<dc:subject>moment d'inertie</dc:subject>
		<dc:subject>acc&#233;l&#233;ration angulaire</dc:subject>
		<dc:subject>moment de force</dc:subject>
		<dc:subject>acc&#233;l&#233;ration</dc:subject>
		<dc:subject>dynamique</dc:subject>
		<dc:subject>vitesse</dc:subject>
		<dc:subject>rotation</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Acc&#233;l&#233;ration d'une bille roulant sur un rail en fonction de son moment d'inertie et de l'angle d'inclinaison du rail.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;div class='spip_document_9878 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://owl-ge.ch/IMG/jpg/img_0061-2.jpg?9878/41a50cd93138fe91acefb1a6b6bdba16ff4ce10ae02ac722e616b88279e09afc&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/IMG/jpg/img_0061-2.jpg?9878/41a50cd93138fe91acefb1a6b6bdba16ff4ce10ae02ac722e616b88279e09afc' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Th&#233;orie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une bille roulant sur un rail inclin&#233; subit trois forces : son poids &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$m\vec g$&lt;/span&gt;, une force de frottement &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\vec F$&lt;/span&gt; et une force de soutien &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\vec N$&lt;/span&gt; normale au plan. En projetant ces forces sur un axe parall&#232;le au plan et en faisant usage de la relation fondamentale de la dynamique :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Sigma\vec F=m\vec a$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;on obtient la grandeur de l'acc&#233;l&#233;ration du centre de masse (&#233;quation 1) :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;math&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$a=gsin\theta-\frac{F}{m}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;L'acc&#233;l&#233;ration angulaire &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha=\frac{a}{r}$&lt;/span&gt; de la bille s'obtient &#224; partir de la relation fondamentale de la dynamique appliqu&#233;e aux corps solides en rotation :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Sigma M=I\alpha$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Sigma M$&lt;/span&gt; est la somme des &lt;a href='http://owl-ge.ch/?Force-de-Laplace' class=&#034;spip_in&#034;&gt;moments de force&lt;/a&gt; qui agissent sur la bille et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$I$&lt;/span&gt; le moment d'inertie de la bille. La seule force dont le moment n'est pas nul est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\vec F.$&lt;/span&gt; La relation ci-dessus s'&#233;crit donc (&#233;quation 2) :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$Fr=I\alpha$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;En &#233;liminant la force de frottement entre l'&#233;quation 1 et l'&#233;quation 2, on peut exprimer l'acc&#233;l&#233;ration &lt;i&gt;a&lt;/i&gt; de la bille en fonction de son rayon &lt;i&gt;r&lt;/i&gt;, de son moment d'inertie &lt;i&gt;I&lt;/i&gt;, de l'acc&#233;l&#233;ration du lieu &lt;i&gt;g&lt;/i&gt; et de l'angle d'inclinaison &lt;i&gt;&amp;theta; &lt;/i&gt; du rail :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$a=\frac{mr^2gsin\theta}{mr^2+I}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Cette expression se simplifie par &lt;i&gt;m&lt;/i&gt;. L'acc&#233;l&#233;ration de la bille ne d&#233;pend pas de sa masse.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$a=\frac{r^2gsin\theta}{r^2+\frac{2}{5}R^2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#201;lectrostatique : th&#233;orie</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Electrostatique-theorie</link>
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		<dc:date>2014-01-03T11:27:46Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Laurence Muriset</dc:creator>







		<description>&lt;p&gt;Structure de la mati&#232;re. Exp&#233;riences &#233;lectrostatiques. Le g&#233;n&#233;rateur de Van der Graaff. La force de Coulomb. Le principe de superposition&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Structure de la mati&#232;re&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quiconque a d&#233;j&#224; v&#233;cu l'exp&#233;rience d&#233;sagr&#233;able d'une &#171; d&#233;charge &#233;lectrique &#187; lors d'un contact avec un corps &#233;tranger conna&#238;t un effet &#233;lectrostatique. Une autre manifestation de l'&#233;lectricit&#233; statique consiste en l'attraction de petits corps l&#233;gers (bouts de papier par ex.) avec des corps frott&#233;s (r&#232;gles, pour continuer sur le m&#234;me ex.). Ce type de ph&#233;nom&#232;ne est m&#234;me rapport&#233; par Thal&#232;s de Milet, aux alentours de 600 av. J.-C. : il avait observ&#233; l'attraction de brindilles de paille par de l'ambre jaune frott&#233;... Le mot &#233;lectricit&#233;, qui d&#233;signe l'ensemble de ces manifestations, provient de &#171; elektron &#187;, qui signifie ambre en grec.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La vision moderne de la mati&#232;re d&#233;crit celle-ci comme &#233;tant constitu&#233;e d'atomes. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ceux-ci sont eux-m&#234;mes constitu&#233;s d'un noyau (d&#233;couvert en 1911 par Rutherford) autour duquel &#171; gravite &#187; une sorte de nuage compos&#233; de particules charg&#233;es &#8230;................................ appel&#233;s &#8230;............................ . Le noyau lui est compos&#233; de particules appel&#233;es nucl&#233;ons et compose l'essentiel de la masse. Il existe 2 types de nucl&#233;ons : des particules neutres appel&#233;es &#8230;........................... et des particules &#8230;................................... appel&#233;es &#8230;...........................................&lt;br class='autobr' /&gt;
Entre le noyau et les &#233;lectrons il y a &#8230;....................................&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La composition des atomes est donn&#233;e par le &lt;a href=&#034;http://periodictable.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tableau p&#233;riodique &#233;l&#233;ments&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple un atome de carbone se note &lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt;&lt;sub&gt;12&lt;/sub&gt;C : il comporte ainsi 6 &#233;lectrons&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9802 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L300xH240/030ce481dace6f96-a13fd811-1de8d.jpg?1760900956' width='300' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un atome dans l'&#233;tat fondamental est neutre ainsi il comportera alors &#8230;.................&#8230;..	protons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le carbone poss&#232;de 12 nucl&#233;ons, nous pouvons en d&#233;duire qu'il poss&#232;de....................................... neutrons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Taille d'un atome : Charge d'un corps : &lt;i&gt;Q&lt;/i&gt; = &lt;i&gt;n e&lt;/i&gt; unit&#233;, le coulomb C&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Taille d'un noyau : n : nb de particules charg&#233;es e : charge d'une particule&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id7168_c0'&gt;Nom de la particule&lt;/th&gt;&lt;th id='id7168_c1'&gt;masse en kg&lt;/th&gt;&lt;th id='id7168_c2'&gt;charge en C&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id7168_c0'&gt;&#233;lectron&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id7168_c1'&gt;0.911 10&lt;sup&gt;-30&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id7168_c2'&gt;-1,602 10&lt;sup&gt;-19&lt;/sup&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id7168_c0'&gt;proton&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id7168_c1'&gt;1.672 10&lt;sup&gt;-27&lt;/sup&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id7168_c2'&gt;1.602 10&lt;sup&gt;-19&lt;/sup&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id7168_c0'&gt;neutron&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id7168_c1'&gt;1.675 10&lt;sup&gt;-27&lt;/sup&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id7168_c2'&gt;0&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;riences &#233;lectrostatiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Observation : des objets frott&#233;s exercent les uns sur les autres des forces d'attraction ou de r&#233;pulsion. Ils sont &lt;strong&gt;&#233;lectris&#233;s&lt;/strong&gt; et on dit qu'il poss&#232;de une &lt;strong&gt;charge &#233;lectrique&lt;/strong&gt;, not&#233;e Q.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9803 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH118/edf35cdca9ca00a0-860bfad6-0d3e2.jpg?1763798060' width='500' height='118' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les charges de m&#234;me signe............................................&lt;br class='autobr' /&gt;
Les charges de signe oppos&#233;..........................................&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1) Lorsqu'on frotte une paille avec un morceau de papier m&#233;nage, la paille ................................. des&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;lectrons au papier m&#233;nage et devient charg&#233;e ..........................................................&lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi, deux pailles charg&#233;es exerceront une force ....................................................&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2) Lorsqu'on frotte une barre de verre avec un morceau de papier m&#233;nage, le verre ..........................&lt;br class='autobr' /&gt;
des &#233;lectrons au papier m&#233;nage et devient charg&#233; .............................................................&lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi, les 2 objets exerceront une force ....................................................&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des ph&#233;nom&#232;nes s se produisent lorsqu'on approche un b&#226;ton &#233;lectris&#233; de morceaux de papier ou d'un filet d'eau ou encore lorsqu'on frotte un ballon sur sa t&#234;te et qu'il se colle ensuite &#224; un mur. Le ballon arrache des &#233;lectrons aux cheveux et se charge n&#233;gativement. Le mur quant &#224; lui est neutre, il est compos&#233; de charges positives et n&#233;gatives en nombre &#233;gal. Mais lorsqu'on approche le ballon du mur, les charges positives attir&#233;es par les charges n&#233;gatives du ballon seront en moyenne plus proche de la surface tandis que les charges n&#233;gatives repouss&#233;es par celles du ballon seront en moyenne plus &#233;loign&#233;es de la surface. Un force attractive se produit alors entre le ballon et le mur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9804 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L432xH269/c237c8a4d6c3640e-b817b466-cb639.jpg?1760900956' width='432' height='269' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_9805 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://owl-ge.ch/IMG/jpg/img10.jpg?9805/ebe7eee4cb0088c38b4a7fc3f145299e3d16208ec3316dd1b9cf2f8e49301c17&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH209/ebe7eee4cb0088c3-eaca512a-3a020.jpg?1763798060' width='500' height='209' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_9806 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L282xH282/3271f2242cf6e4d8-945febdc-656d5.jpg?1760900956' width='282' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_9807 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L149xH209/f3df39a6e6bac866-a7a07ebb-d3f20.jpg?1760900956' width='149' height='209' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le g&#233;n&#233;rateur de Van der Graaff&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un g&#233;n&#233;rateur de Van der Graaff est une machine &#233;lectrostatique invent&#233;e par Robert Van der Graaff au d&#233;but des ann&#233;es 1930. Une courroie en latex, qui tourne sur 2 poulies, permet d'acheminer des charges positives sur une sph&#232;re creuse. L'accumulation de charges positives sur la sph&#232;re permet d'atteindre des tensions continues tr&#232;s &#233;lev&#233;es, mais des courants de faible intensit&#233;, avec des diff&#233;rences de potentiel de l'ordre de 5 &#224; 10 m&#233;gavolts sur les g&#233;n&#233;rateurs industriels modernes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9808 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L278xH245/cbef02137dfc7ce6-ea5bc836-a828f.jpg?1760900956' width='278' height='245' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De l'autre c&#244;t&#233;, la courroie achemine des charges n&#233;gatives sur une &#233;lectrode inf&#233;rieure destin&#233;e &#224; les collecter. Ainsi lorsqu'on approche un objet charg&#233; n&#233;gativement de la sph&#232;re les &#233;lectrons vont vouloir passer sur la sph&#232;re d&#251; &#224; la grande diff&#233;rence de potentiel. Mais l'air qui est un isolant emp&#234;che ce passage jusqu'au moment o&#249; la diff&#233;rence de potentielle devient si grande que les charges cr&#233;ent un canal dans l'air, &#233;chauffe l'air et cr&#233;e une &#233;tincelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9809 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L193xH195/3e15f1e37d323242-5530342b-94747.jpg?1760900956' width='193' height='195' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La foudre est une immense d&#233;charge &#233;lectrique qui se produit de la m&#234;me mani&#232;re entre la partie inf&#233;rieure du nuage charg&#233; n&#233;gativement et le sol.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si tu touches la boule et si tes pieds se trouvent sur une surface qui t'isole du sol, les charges s'accumulent dans ton corps et tes cheveux. Les cheveux sont charges positivement et se repoussent. Les charges ont toujours tendance a s'accumuler sur les extr&#233;mit&#233;s. Le corps humain est conducteur et laisser circuler les charges. Si tu es en contact avec le sol, les charges au lieu de s'accumuler circulent vers le sol et tu ressens une d&#233;charge, un courant &#233;lectrique. Le g&#233;n&#233;rateur se d&#233;charge et un courant &#233;lectrique traverse ton corps. C'est ce qui arrive aussi si une personne met ses doigts dans la prise... les charges circulent dans son corps pour arriver jusqu'au sol. Cela peut &#234;tre mortel.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9796 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L415xH297/116b538facced9b9-4cec81f9-73c5a.jpg?1760900957' width='415' height='297' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La force de Coulomb&lt;/strong&gt; :&lt;br class='autobr' /&gt;
Le noyau exerce des forces d'attraction &#233;lectrique sur les &#233;lectrons. Cette force les maintient li&#233;s au noyau dans leurs mouvements orbitaux, comme la force de gravitation maintient les plan&#232;tes li&#233;es au Soleil.&lt;br class='autobr' /&gt;
La force &#233;lectrique entre deux corps, dont les charges respectives sont &lt;i&gt;q&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt; et &lt;i&gt;q&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; et s&#233;par&#233;s par une distance &lt;i&gt;d&lt;/i&gt;, s'&#233;crit :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9797 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH96/a9a6d14775c894f5-d810fe23-ff6ed.jpg?1763798060' width='500' height='96' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&amp;epsilon;&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt; est la permittivit&#233; du vide. &lt;i&gt;&amp;epsilon;&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt;=8.85 10&lt;sup&gt;-12&lt;/sup&gt; F m&lt;sup&gt;-1&lt;/sup&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'unit&#233; de base d'une force est le Newton N et que celle de la charge est le coulomb C.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le sens de la force d&#233;pend du signe des charges.&lt;br class='autobr' /&gt;
Charges de &lt;strong&gt;m&#234;me signe&lt;/strong&gt; entra&#238;ne r&#233;pulsion :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9798 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L456xH86/dea7f994d1f60684-dc9d61ad-2f9ac.jpg?1760900957' width='456' height='86' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charges de &lt;strong&gt;signe oppos&#233;&lt;/strong&gt; entra&#238;ne attraction :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9799 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L195xH85/c606c4a1461fe2d7-e6f2c75a-3b9d5.jpg?1760900957' width='195' height='85' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A remarquer : l'analogie avec la force de Gravitation :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9800 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L132xH60/6058da7200861f4d-dbefc9ca-e743c.jpg?1760900957' width='132' height='60' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le principe de superposition&lt;/strong&gt; :&lt;br class='autobr' /&gt;
Si plus de deux charges sont en pr&#233;sence, la force ressentie par une charge est &#233;gale &#224; la &lt;i&gt;somme vectorielle&lt;/i&gt; de toutes les forces exerc&#233;es par les autres charges.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemple :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9801 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L386xH63/b7f49be53fb7a9a6-52a9ec6f-192ac.jpg?1760900957' width='386' height='63' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La charge &lt;i&gt;q&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; subit deux forces :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Une force attractive &lt;i&gt;F&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;3,2&lt;/sub&gt; due la charge &lt;i&gt;q&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Une force r&#233;pulsive &lt;i&gt;F&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;3,1&lt;/sub&gt; due la charge &lt;i&gt;q&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt; et cela malgr&#233; la pr&#233;sence de &lt;i&gt;q&lt;/i&gt;&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; entre elles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inspir&#233; librement des sources suivantes :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.wikipedia.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.wikipedia.com&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.espace-sciences.org/archives/science/17069.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-sciences.org/archives/science/17069.html&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://physique.haplosciences.net/electricite.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://physique.haplosciences.net/electricite.html&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.juggling.ch/gisin/coursphys3eme/1c_electrostat.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.juggling.ch/gisin/coursphys3eme/1c_electrostat.pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://ipag.osug.fr/~ferreira/enseignement/elec_complet.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://ipag.osug.fr/ ferreira/enseignement/elec_complet.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://owl-ge.ch/IMG/pdf/cours_e_lectrostatique.pdf?9810/90a7489432de4003b29c33798178874ce0ac7094997b84edc1f106e7f889f318" length="329160" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Sym&#233;tries de l'espace et du temps et lois de conservation</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Symetries-de-l-espace-et-du-temps-et-lois-de-conservation</link>
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		<dc:date>2013-09-07T22:42:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pascal Rebetez</dc:creator>






		<dc:subject>3PYos</dc:subject>
		<dc:subject>4PYos</dc:subject>
		<dc:subject>science</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Nous montrons dans cet article que les lois de conservation de la quantit&#233; de mouvement, du moment cin&#233;tique et de l'&#233;nergie sont des cons&#233;quences directes de l'homog&#233;n&#233;it&#233; et de l'isotropie de l'espace ainsi que de l'uniformit&#233; du temps.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;La notion de sym&#233;trie est au coeur de la physique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s une introduction concernant les sym&#233;tries et les lois de conservation, nous rappelons les concepts de base et les postulats de la m&#233;canique classique non relativiste et d&#233;montrons les cons&#233;quences de ces derniers sur les propri&#233;t&#233;s de sym&#233;trie de l'espace et du temps. Nous pr&#233;cisons ensuite le statut de l'&#233;nergie potentielle et certaines de ses propri&#233;t&#233;s. Nous d&#233;montrons finalement que les lois de conservation de la quantit&#233; de mouvement, du moment cin&#233;tique et de l'&#233;nergie &lt;i&gt;d&#233;coulent&lt;/i&gt; directement de l'homog&#233;n&#233;it&#233; et de l'isotropie de l'espace ainsi que de l'uniformit&#233; du temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la litt&#233;rature, ces trois profondes implications sont le plus souvent d&#233;montr&#233;es dans le cadre de la formulation lagrangienne de la m&#233;canique classique. Dans cet article, nous effectuons ces d&#233;monstrations &lt;i&gt;en n'ayant recours qu'aux notions de quantit&#233; de mouvement et d'&#233;nergie potentielle&lt;/i&gt;, d&#233;finies &#224; partir des entit&#233;s fondamentales que sont l'espace et le temps. Cet article est donc &#224; la port&#233;e d'&#233;tudiants de niveau gymnasial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cliquer sur l'ic&#244;ne ci-dessous pour obtenir cet article.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_9688 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;59&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/IMG/pdf/article_symetries_et_lois_de_conservation_pr_v2.pdf?9688/136006e15dd647f070dce42160ba99668b88cd1e53008f9ace83fd388e0ec64a' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 3.4 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1760887114' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sym&#233;tries de l'espace et du temps et lois de conservation
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Choc &#233;lastique et r&#233;f&#233;rentiel du centre de masse</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Choc-elastique-et-referentiel-du-centre-de-masse</link>
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		<dc:date>2011-09-17T22:23:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pascal Rebetez</dc:creator>







		<description>&lt;p&gt;Recherche des conditions pour qu'un choc lat&#233;ral dans le r&#233;f&#233;rentiel du laboratoire soit frontal dans le r&#233;f&#233;rentiel du centre de masse&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&#201;tude d'un choc &#233;lastique dans diff&#233;rents r&#233;f&#233;rentiels&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;N. B.&lt;/strong&gt; Pour faire appara&#238;tre et utiliser une mini-application dans cette fen&#234;tre, vous devez installer &lt;a href=&#034;http://www.wolfram.com/cdf-player/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wolfram CDF Player&lt;/a&gt; sur votre poste.&lt;/p&gt;
&lt;script type='text/javascript' src='http://demonstrations.wolfram.com/javascript/embed.js' &gt;&lt;/script&gt;&lt;script type='text/javascript'&gt;var demoObj = new DEMOEMBED(); demoObj.run('ElasticCollisionsOfTwoSpheres', '', '543', '645');&lt;/script&gt;&lt;div id='DEMO_ElasticCollisionsOfTwoSpheres'&gt;&lt;a class='demonstrationHyperlink' href='http://demonstrations.wolfram.com/ElasticCollisionsOfTwoSpheres/' target='_blank'&gt;Elastic Collisions of Two Spheres&lt;/a&gt; from the &lt;a class='demonstrationHyperlink' href='http://demonstrations.wolfram.com/' target='_blank'&gt;Wolfram Demonstrations Project&lt;/a&gt; by S. M. Blinder&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_8833 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;27&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L453xH216/76aca855cbf58884-8b22d9ec-d37ed.png?1760941808' width='453' height='216' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Changement de r&#233;f&#233;rentiel
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cet article compl&#232;te et s'appuie sur certains r&#233;sultats obtenus dans l'article &lt;a href='http://owl-ge.ch/?Choc-elastique-en-2-dimensions' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Choc &#233;lastique en 2 dimensions&lt;/a&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous consid&#233;rons dans cet article le choc &#233;lastique de deux disques et &#233;tudions les conditions que doivent satisfaire les vitesses et positions initiales des disques dans le r&#233;f&#233;rentiel du laboratoire, pour que le choc soit frontal dans le r&#233;f&#233;rentiel du centre de masse des deux disques. &#192; l'aide des m&#233;thodes g&#233;om&#233;triques employ&#233;es pour d&#233;terminer ces conditions, nous cherchons la vitesse et la position du centre de masse relativement au r&#233;f&#233;rentiel du laboratoire. Finalement, nous nous int&#233;ressons &#224; la position et &#224; l'orientation du rep&#232;re de la ligne d'impact relativement au rep&#232;re des trajectoires initiales, ces deux rep&#232;res &#233;tant li&#233;s au r&#233;f&#233;rentiel du laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_8835 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;50&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/IMG/pdf/choc_elastique_et_referentiel_du_CM.pdf?8835/9620b6e6316990dcaf4879de618d3efb9b85d73a28f65b52a811e04198f1bb2b' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 5.2 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1760887114' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Choc &#233;lastique et r&#233;f&#233;rentiel du centre de masse
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Saut &#224; l'&#233;lastique et acc&#233;l&#233;ration</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Saut-a-l-elastique-et-acceleration</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Saut-a-l-elastique-et-acceleration</guid>
		<dc:date>2010-01-29T08:14:59Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pascal Rebetez</dc:creator>






		<dc:subject>3PYos</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;&#201;tude de l'acc&#233;l&#233;ration d'un corps en chute accroch&#233; &#224; un &#233;lastique&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;But&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;tudier l'acc&#233;l&#233;ration d'un corps accroch&#233; &#224; un &#233;lastique lors d'une chute suivie d'oscillations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;thode&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Accrocher un corps &#224; un &#233;lastique, le l&#226;cher puis enregistrer son mouvement &#224; l'aide d'un d&#233;tecteur.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#192; l'aide du logiciel LoggerPro, analyser l'acc&#233;l&#233;ration du corps lors de ce mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_7491 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;46&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/IMG/pdf/saut_a_l_elastique_et_acceleration.pdf?7491/37a21b3db40acef5531df871374865844dd5a8572ce84d3ae8804cec1d2aea93' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 178 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1760887114' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;protocole saut &#224; l'&#233;lastique et acc&#233;l&#233;ration
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>R&#233;f&#233;rentiel, rep&#232;re et syst&#232;me de coordonn&#233;es</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Referentiel-repere-et-systeme-de-coordonnees</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Referentiel-repere-et-systeme-de-coordonnees</guid>
		<dc:date>2010-01-26T23:50:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pascal Rebetez</dc:creator>






		<dc:subject>3PYos</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Clarification et distinction des notions de r&#233;f&#233;rentiel, de rep&#232;re et de syst&#232;me de coordonn&#233;es.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;N. B.&lt;/strong&gt; Pour faire appara&#238;tre et utiliser une mini-application dans cette fen&#234;tre, vous devez installer &lt;a href=&#034;http://www.wolfram.com/cdf-player/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wolfram CDF Player&lt;/a&gt; sur votre poste.&lt;/p&gt;
&lt;script type='text/javascript' src='http://demonstrations.wolfram.com/javascript/embed.js' &gt;&lt;/script&gt;&lt;script type='text/javascript'&gt;var demoObj = new DEMOEMBED(); demoObj.run('SphericalCoordinates', '', '563', '545');&lt;/script&gt;&lt;div id='DEMO_SphericalCoordinates'&gt;&lt;a class='demonstrationHyperlink' href='http://demonstrations.wolfram.com/SphericalCoordinates/' target='_blank'&gt;Spherical Coordinates&lt;/a&gt; from the &lt;a class='demonstrationHyperlink' href='http://demonstrations.wolfram.com/' target='_blank'&gt;Wolfram Demonstrations Project&lt;/a&gt; by Jeff Bryant&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_7477 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;35&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L224xH204/564bbd26c542dc4e-61b91ca6-96672.png?1760921474' width='224' height='204' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;syst&#232;me de coordonn&#233;es sph&#233;riques
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les notions de r&#233;f&#233;rentiel, de rep&#232;re et de syst&#232;me de coordonn&#233;es sont souvent confondues. Ces trois concepts sont non seulement distincts mais indispensables pour d&#233;crire le lieu d'un &#233;v&#233;nement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cet article se base sur deux ouvrages pour clarifier ces notions ; &lt;i&gt;La relativit&#233;&lt;/i&gt; d'Albert Einstein&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Albert Einstein, La relativit&#233;, Petite Biblioth&#232;que Payot (1964), traduit de (&#8230;)&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et &lt;i&gt;M&#233;canique G&#233;n&#233;rale&lt;/i&gt; de Christian Gruber&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Christian Gruber, M&#233;canique G&#233;n&#233;rale, Presses polytechniques romandes (1988)&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cliquer sur la vignette ci-dessous pour obtenir l'article.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_7481 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;47&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/IMG/pdf/referentiel_repere_et_systeme_de_coordonnees.pdf?7481/36243206c8af37dca658ec2b52941328ae7466ec3d0d924e83acbe0e9de5dddb' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 364.2 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1760887114' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;f&#233;rentiel, rep&#232;re et syst&#232;me de coordonn&#233;es
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Albert Einstein, &lt;i&gt;La relativit&#233;&lt;/i&gt;, Petite Biblioth&#232;que Payot (1964), traduit de l'allemand par Maurice Solovine&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Christian Gruber, &lt;i&gt;M&#233;canique G&#233;n&#233;rale&lt;/i&gt;, Presses polytechniques romandes (1988)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Exercices sur le moment cin&#233;tique</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Exercices-sur-le-moment-cinetique</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Exercices-sur-le-moment-cinetique</guid>
		<dc:date>2009-05-04T20:31:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>&lt;p&gt;5 exercices sur le moment cin&#233;tique&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;script type='text/javascript' src='http://demonstrations.wolfram.com/javascript/embed.js' &gt;&lt;/script&gt;&lt;script type='text/javascript'&gt;var demoObj = new DEMOEMBED(); demoObj.run('SpinningIceSkater', '', '479', '405');&lt;/script&gt;&lt;div id='DEMO_SpinningIceSkater'&gt;&lt;a class='demonstrationHyperlink' href='http://demonstrations.wolfram.com/SpinningIceSkater/' target='_blank'&gt;Spinning Ice Skater&lt;/a&gt; from the &lt;a class='demonstrationHyperlink' href='http://demonstrations.wolfram.com/' target='_blank'&gt;Wolfram Demonstrations Project&lt;/a&gt; by Enrique Zeleny&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Exercices extraits de l'ouvrage &#171; M&#233;canique &#187; de J.-A. Monard. Editeur : centrale d'achats de la ville de Bienne, Rennweg 62, 2501 Bienne, 1977.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;ex1&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Exercice 1&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Une com&#232;te passe dans le champ de gravitation du Soleil en d&#233;crivant une branche d'hyperbole dont les demi-axes valent &lt;i&gt;a&lt;/i&gt; = 4&#215;10&lt;sup&gt;10&lt;/sup&gt;m et &lt;i&gt;b&lt;/i&gt; = 3&#215;10&lt;sup&gt;10&lt;/sup&gt;m. Calculez sa vitesse lorsqu'elle est tr&#232;s loin du Soleil. Calculez sa distance minimale au soleil et sa vitesse lorsqu'elle est &#224; son p&#233;rih&#233;lie.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;ex2&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Exercice 2&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Un satellite d&#233;crit une trajectoire elliptique autour de la Terre. Lorsqu'il se trouve &#224; son p&#233;rig&#233;e, sa vitesse vaut 9 km/s et son altitude au-dessus de la terre 600 km. Calculez sa vitesse et son altitude lorsqu'il est &#224; son apog&#233;e. Calculez les demi-axes de l'ellipse et la vitesse aux extr&#233;mit&#233;s du petit axe.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;ex3&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Exercice 3&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Un projectile est lanc&#233; obliquement depuis la surface de la Terre. Sa vitesse initiale a une grandeur de 10 km/s et forme un angle de 40&#176; avec l'horizontale. Calculez les demi-axes de l'ellipse qu'il d&#233;crit. On suppose connue la vitesse de lib&#233;ration : &lt;i&gt;u&lt;/i&gt; = 11,2 km/s.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;ex4&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Exercice 4&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Une plan&#232;te d&#233;crit autour du soleil une ellipse de demi-axes &lt;i&gt;a&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;b&lt;/i&gt;. Calculez ses vitesses maximale et minimale, et la distance au Soleil lorsque ces situations se r&#233;alisent. Application num&#233;rique : (valeurs correspondant &#224; Mercure) &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;a&lt;/i&gt; = 5.79&#215;10&lt;sup&gt;10&lt;/sup&gt;m, &lt;i&gt;b&lt;/i&gt; = 5,66&#215;10&lt;sup&gt;10&lt;/sup&gt;m.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;ex5&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Exercice 5&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Calculez l'&#233;nergie m&#233;canique d'un satellite de masse &lt;i&gt;m&lt;/i&gt; qui d&#233;crit une trajectoire elliptique de demi-axes &lt;i&gt;a&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;b&lt;/i&gt; autour d'un astre de masse &lt;i&gt;M&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Conservation de l'&#233;nergie</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Conservation-de-l-energie</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Conservation-de-l-energie</guid>
		<dc:date>2009-02-24T15:41:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Occam Razor</dc:creator>







		<description>&lt;p&gt;Exercice illustrant le principe de conservation de l'&#233;nergie&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Variation de l'&#233;nergie m&#233;canique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Si un mobile n'est sollicit&#233; que par des &lt;a href='http://owl-ge.ch/?Energie-cinetique-potentielle-et-mecanique#champ_conservatif' class=&#034;spip_in&#034;&gt;forces conservatives&lt;/a&gt;, son &#233;nergie m&#233;canique est conserv&#233;e. L'&#233;nergie m&#233;canique enlev&#233;e &#224; un mobile par le le travail des forces de frottement, est int&#233;gralement transform&#233;e en &#233;nergie thermique. La physique postule que l'&#233;nergie se conserve. Elle peut se transformer ou &#234;tre transf&#233;r&#233;e d'un objet &#224; un autre, mais elle ne se cr&#233;e ni se perd. C'est le &lt;i&gt;principe de conservation de l'&#233;nergie&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple&lt;/strong&gt; (tir&#233; d'une &#233;preuve de M. Didier Roulet)&lt;br class='manualbr' /&gt;Une m&#233;t&#233;orite de 500 kg, en fer, voyage &#224; travers l'espace &#224; la temp&#233;rature de -270 &#176;C. Elle passe au voisinage de la Terre et, sous l'influence du champ de gravitation, tombe vers la surface. Parvenue &#224; 120 km d'altitude, sa vitesse est de 5 km/s. Sous l'effet du frottement de l'air, toute la masse s'&#233;chauffe et en plus, 100 kg de fer fondent. On admet que 35 % de l'&#233;nergie thermique produite par le frottement de l'air sur la m&#233;t&#233;orite partent imm&#233;diatement dans l'air ambiant.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Calculez la vitesse de la m&#233;t&#233;orite lorsqu'elle arrive au sol.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premi&#232;re approche&lt;/strong&gt; (acc&#233;l&#233;ration &lt;i&gt;g&lt;/i&gt; suppos&#233;e constante)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sans frottement&lt;br class='manualbr' /&gt;S'il n'y a pas de frottement, nous pouvons appliquer la &lt;a href='http://owl-ge.ch/?Energie-cinetique-potentielle-et-mecanique#loi_Emec' class=&#034;spip_in&#034;&gt;loi de conservation de l'&#233;nergie m&#233;canique&lt;/a&gt;. Si nous appelons (1) la position &#233;lev&#233;e et (2) la position basse de la m&#233;t&#233;orite, et si nous pla&#231;ons le niveau de r&#233;f&#233;rence de l'&#233;nergie potentielle au niveau du sol, cela donne :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$E_{m&#233;c}(1)=E_{m&#233;c}(2)$&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$mgh_1+\frac{mv_1^2}{2}=\frac{mv_2^2}{2}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;N. B.&lt;/strong&gt; Cette &#233;quation se simplifie par &lt;i&gt;m&lt;/i&gt; : s'il n'y a pas de frottement, la vitesse finale est donc ind&#233;pendante de la masse.&lt;br class='manualbr' /&gt;En r&#233;solvant cette &#233;quation par rapport &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$v_2$&lt;/span&gt;, nous obtenons la vitesse de la m&#233;t&#233;orite &#224; l'arriv&#233;e sur Terre. R&#233;p. &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$5.23\times 10^3$&lt;/span&gt; m/s&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; avec frottement&lt;br class='manualbr' /&gt;Si la m&#233;t&#233;orite subit une force de frottement, une partie de son &#233;nergie m&#233;canique va &#234;tre transform&#233;e en chaleur. 35 % de la &lt;i&gt;perte d'&#233;nergie m&#233;canique&lt;/i&gt; chaufferont l'atmosph&#232;re, et 65 % de cette perte serviront &#224; &#233;lever la temp&#233;rature de la m&#233;t&#233;orite et &#224; faire fondre une certaine masse de fer. Le principe de conservation de l'&#233;nergie permet d'&#233;crire :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$E_{mec}(1)-E_{mec}(2)=\text{Energie thermique}$&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\frac{65}{100}(mgh_1+\frac{m}{2}(v_1^2-v_2^2))=mc\Delta\theta+m_fL_f$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En r&#233;solvant cette &#233;quation par rapport &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$v_2$&lt;/span&gt; on trouve la vitesse de la m&#233;t&#233;orite lorsqu'elle arrive au sol. R&#233;p. &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$4.98\times 10^3$&lt;/span&gt; m/s&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Deuxi&#232;me approche&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sans frottement&lt;br class='manualbr' /&gt;Si nous utilisons &lt;a href='http://owl-ge.ch/?Energie-potentielle-de-gravitation' class=&#034;spip_in&#034;&gt;l'expression g&#233;n&#233;rale&lt;/a&gt; de l'&#233;nergie potentielle de gravitation (qui tient compte de la variation de l'acc&#233;l&#233;ration terrestre &lt;i&gt;g&lt;/i&gt; avec l'altitude), l'&#233;quation ci-dessus s'&#233;crit :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$-\frac{GM}{R_T+h}+\frac{v_1^2}{2}=-\frac{GM}{R_T}+\frac{v_2^2}{2}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;p. &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$5.23\times 10^3$&lt;/span&gt; m/s&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; avec frottement&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\frac{65}{100}(-\frac{GMm}{R_T+h}+\frac{mv_1^2}{2}+\frac{GMm}{R_T}-\frac{mv_2^2}{2})=mc\Delta\theta+m_fL_f$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;p. &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$4.97\times 10^3$&lt;/span&gt; m/s&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Instructions &lt;i&gt;Mathematica&lt;/i&gt; et valeurs num&#233;riques utilis&#233;es&lt;/p&gt; &lt;textarea readonly='readonly' cols='40' rows='33' class='spip_cadre spip_cadre_block' dir='ltr'&gt;Avec une acc&#233;l&#233;ration constante
sans frottement
sol = Solve[m*g*h + m*v1^2/2 == m*v2^2/2, v2];
sol /. {G -&gt; 6.67*10^-11, g -&gt; 9.81, M -&gt; 5.97*10^24, rT -&gt; 6.37*10^6, h -&gt; 1.2*10^5, v1 -&gt; 5*10^3}
{{v2 -&gt; -5230.14}, {v2 -&gt; 5230.14}} avec frottement
sol = Solve[0.65 (m*g*h + m/2 (v1^2 - v2^2)) == m*c*&#8710;\[Theta] + m2*Lf, v2];
sol /. {G -&gt; 6.67*10^-11, g -&gt; 9.81, M -&gt; 5.97*10^24, rT -&gt; 6.37*10^6, h -&gt; 1.2*10^5, v1 -&gt; 5*10^3, m -&gt; 500, m2 -&gt; 100, c -&gt; 440, &#8710;\[Theta] -&gt; 1808, Lf -&gt; 2.47*10^5}
{{v2 -&gt; -4975.4}, {v2 -&gt; 4975.4}} En tenant compte de la variation de l'acc&#233;l&#233;ration avec l'altitude
sans frottement
sol = Solve[-G*M*m/(rT + h) + m*v1^2/2 == -G*M*m/rT + m*v2^2/2, v2];
sol /. {G -&gt; 6.67*10^-11, g -&gt; 9.81, M -&gt; 5.97*10^24, rT -&gt; 6.37*10^6, h -&gt; 1.2*10^5, v1 -&gt; 5*10^3}
{{v2 -&gt; -5226.06}, {v2 -&gt; 5226.06}} avec frottement
sol = Solve[0.65 (-G*M*m/(rT + h) + m*v1^2/2 + G*M*m/rT - m*v2^2/2) == m*c*&#8710;\[Theta] + m2*Lf, v2];
sol /. {G -&gt; 6.67*10^-11, M -&gt; 5.97*10^24, rT -&gt; 6.37*10^6, h -&gt; 1.2*10^5, v1 -&gt; 5*10^3, m -&gt; 500, m2 -&gt; 100, c -&gt; 440, &#8710;\[Theta] -&gt; 1808, Lf -&gt; 2.47*10^5}
{{v2 -&gt; -4971.11}, {v2 -&gt; 4971.11}}&lt;/textarea&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Primitives et directives graphiques</title>
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		<dc:date>2009-01-09T07:07:02Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>






		<dc:subject>3AMos</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Primitives et directives graphiques.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-3e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 3e ann&#233;e&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Construisez les images suivantes :&lt;/p&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L385xH344/cf7d1ea8c828dd16-6a48ce7b-cfab2.png?1760921669' width='385' height='344' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_6331 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L452xH102/0b40afe336c404b3-869d6675-6fb6e.png?1760921669' width='452' height='102' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L451xH453/01a8a521c653a6e6-ae66635c-32357.png?1760921669' width='451' height='453' alt='' /&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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