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	<title>Apprendre en ligne</title>
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	<description>Ressources pour les enseignants et les &#233;l&#232;ves du secondaire II.</description>
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		<title>L'infini </title>
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		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'infini est apparu &#224; diverses &#233;poques du d&#233;veloppement des math&#233;matiques. Aristote se demande d&#233;j&#224; si la fragmentation infinie d'une grandeur finie existe. Archim&#232;de fait usage d'un processus infini d'exhaustion pour assimiler du droit &#224; du courbe. A la Renaissance, la traduction et la diffusion des &#339;uvres d'Archim&#232;de amorcent la naissance du calcul infinit&#233;simal dans lequel la notion d'infini est syst&#233;matiquement pr&#233;sente. Mais cet engagement de l'infini provoque aussit&#244;t des difficult&#233;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'infini est apparu &#224; diverses &#233;poques du d&#233;veloppement des math&#233;matiques. Aristote se demande d&#233;j&#224; si la fragmentation infinie d'une grandeur finie existe. Archim&#232;de fait usage d'un processus infini d'exhaustion pour assimiler du droit &#224; du courbe. A la Renaissance, la traduction et la diffusion des &#339;uvres d'Archim&#232;de amorcent la naissance du calcul infinit&#233;simal dans lequel la notion d'infini est syst&#233;matiquement pr&#233;sente. Mais cet engagement de l'infini provoque aussit&#244;t des difficult&#233;s consid&#233;rables : qu'est-ce qu'une somme comme celle que ce calcul exige ? S'agit-il d'une somme infinie d'&#233;l&#233;ments infiniment petits, d'une somme finie d'&#233;l&#233;ments infinit&#233;simaux ou bien d'une somme finie d'&#233;l&#233;ments infimes mais finis ? Le calcul et ses habilet&#233;s domineront les justifications conceptuelles, insuffisantes ou absentes jusqu'&#224; l'&#233;laboration rigoureuse &#8211; par Dedekind et Cantor &#224; la fin du XIXe si&#232;cle &#8211; du concept d'infini.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=Limit%2Binfinity&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Limit at Infinity&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Deformations-et-dimensions-3749' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM51.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>Hasard et s&#233;lection</title>
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		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour le Britannique Richard Dawkins (1), qui est porte parole d'une version moderne et agressive du darwinisme, l'&#233;volution peut &#234;tre expliqu&#233;e par le couple &#171; mutations al&#233;atoires &#8211; s&#233;lection &#187;. D'autres scientifiques en revanche pensent que le darwinisme, bien qu'il pr&#233;sente une certaine valeur descriptive, n'explique rien du tout mais se borne &#224; des constats &#233;cologiques sur l'abondance relative des esp&#232;ces et des biotopes. Personne ne conteste la s&#233;lection naturelle ; mais elle n'exprime (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour le Britannique Richard Dawkins (1), qui est porte parole d'une version moderne et agressive du darwinisme, l'&#233;volution peut &#234;tre expliqu&#233;e par le couple &#171; mutations al&#233;atoires &#8211; s&#233;lection &#187;. D'autres scientifiques en revanche pensent que le darwinisme, bien qu'il pr&#233;sente une certaine valeur descriptive, n'explique rien du tout mais se borne &#224; des constats &#233;cologiques sur l'abondance relative des esp&#232;ces et des biotopes. Personne ne conteste la s&#233;lection naturelle ; mais elle n'exprime qu'une chose : rien n'existe qui ne soit assez solide pour exister ! Dans une zone qui se d&#233;sertifie, les esp&#232;ces qui disparaissent le plus vite sont certes celles qui ont le plus besoin d'eau. Mais cela n'explique pas l'apparition chez les survivants de structures dont les propri&#233;t&#233;s fonctionnelles leur permettent de mieux r&#233;sister &#224; la s&#233;cheresse. Le concept de s&#233;lection n'est pas un concept tr&#232;s fort et en aucun cas un instrument de preuve car il ne permet pas de pr&#233;dire, sauf &#224; assigner un but &#224; l'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(1) Dawkins, Richard, &lt;i&gt;L'horloger aveugle&lt;/i&gt;, Paris : Robert Laffont, 1989.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-infini-3748' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM49.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'adaptation</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour un biologiste, la notion d'adaptation s'applique principalement &#224; un organisme entier. Elle fait intervenir la f&#233;condit&#233;, la fertilit&#233;, ainsi que d'autres facteurs contribuant &#224; la p&#233;rennit&#233; d'une esp&#232;ce. La fr&#233;quence des variantes g&#233;notypiques d'un organisme dans une population, la densit&#233; des diff&#233;rents g&#233;notypes dans une r&#233;gion, et m&#234;me l'&#233;cosyst&#232;me entier avec lequel chaque organisme interagit contribuent &#224; la notion d'adaptation. Dans ce contexte g&#233;n&#233;ral, il est difficile (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour un biologiste, la notion d'adaptation s'applique principalement &#224; un organisme entier. Elle fait intervenir la f&#233;condit&#233;, la fertilit&#233;, ainsi que d'autres facteurs contribuant &#224; la p&#233;rennit&#233; d'une esp&#232;ce. La fr&#233;quence des variantes g&#233;notypiques d'un organisme dans une population, la densit&#233; des diff&#233;rents g&#233;notypes dans une r&#233;gion, et m&#234;me l'&#233;cosyst&#232;me entier avec lequel chaque organisme interagit contribuent &#224; la notion d'adaptation. Dans ce contexte g&#233;n&#233;ral, il est difficile d'assigner une valeur adaptative &#224; un g&#232;ne, voire m&#234;me &#224; un g&#233;notype, car l'adaptation d&#233;pend des relations entre les organismes d'une population et du milieu dans lequel ils vivent. Mais il est possible de restreindre la notion d'adaptation en consid&#233;rant n'importe quelle propri&#233;t&#233; bien d&#233;finie et sa distribution parmi un ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM48.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le jeu du chaos</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour jouer &#224; ce jeu, il vous faut une feuille de papier, un crayon, une r&#232;gle gradu&#233;e et un d&#233;. Dessinez un triangle &#233;quilat&#233;ral sur la feuille de papier et num&#233;rotez les sommets de 1 &#224; 3. Choisissez arbitrairement un point $P_0$ sur votre feuille ; tirez au hasard (&#224; l'aide du d&#233; par exemple) un des sommets du triangle ; reliez $P_0$ &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point $P_1$. Tirez au hasard un des sommets du triangle ; reliez $P_1$ &#224; ce sommet et placez, au (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L150xH150/chaosgame2-548f4.png?1772376072' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour jouer &#224; ce jeu, il vous faut une feuille de papier, un crayon, une r&#232;gle gradu&#233;e et un d&#233;. Dessinez un triangle &#233;quilat&#233;ral sur la feuille de papier et num&#233;rotez les sommets de 1 &#224; 3. Choisissez arbitrairement un point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; sur votre feuille ; tirez au hasard (&#224; l'aide du d&#233; par exemple) un des sommets du triangle ; reliez &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt;. Tirez au hasard un des sommets du triangle ; reliez &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_2$&lt;/span&gt; ; etc. Ceux qui voudraient utiliser un ordinateur pour obtenir plus de points avant de se lasser peuvent d&#233;finir la s&#233;quence de points &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt;, &#8230;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_n$&lt;/span&gt; en r&#233;p&#233;tant &lt;i&gt;n&lt;/i&gt; fois les instructions suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; tirer au hasard un des sommets du triangle ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; relier le point courant &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_n$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet (apr&#232;s le premier tirage, le point courant est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; placer au milieu du segment ainsi obtenu le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_{n+1}$&lt;/span&gt; qui devient le nouveau point courant ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; r&#233;p&#233;ter les op&#233;rations ci-dessus.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;div class='spip_document_1604 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L243xH235/3d4d3c1d115afe89-c02bb09c-82af7.png?1760895807' width='243' height='235' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=Chaos&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chaos&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM47.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Visualiser des donn&#233;es 3D</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Cr&#233;er des images &#224; partir de donn&#233;es num&#233;riques est un probl&#232;me qui rev&#234;t une grande importance pour tous ceux qui utilisent un ordinateur. Les logiciels disponibles pour r&#233;aliser cette t&#226;che sont de plus en plus nombreux et certains offrent de remarquables possibilit&#233;s. Pour parler de visualisation de donn&#233;es num&#233;riques, il est n&#233;cessaire de d&#233;velopper un syst&#232;me de classification. Une caract&#233;ristique de base d'un ensemble de donn&#233;es est sa dimension, c'est-&#224;-dire le nombre d'item que (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cr&#233;er des images &#224; partir de donn&#233;es num&#233;riques est un probl&#232;me qui rev&#234;t une grande importance pour tous ceux qui utilisent un ordinateur. Les logiciels disponibles pour r&#233;aliser cette t&#226;che sont de plus en plus nombreux et certains offrent de remarquables possibilit&#233;s. Pour parler de visualisation de donn&#233;es num&#233;riques, il est n&#233;cessaire de d&#233;velopper un syst&#232;me de classification. Une caract&#233;ristique de base d'un ensemble de donn&#233;es est sa dimension, c'est-&#224;-dire le nombre d'item que comprend chaque donn&#233;e. Par exemple un ensemble de points sur une droite a la dimension 1, un ensemble de points sur un plan la dimension 2 et un ensemble de points dans l'espace la dimension 3. Une autre caract&#233;ristique est le nombre de variables ind&#233;pendantes et le nombre de variables d&#233;pendantes d'une donn&#233;e. Les ensembles de donn&#233;es de dimension 3 par exemple qui poss&#232;dent une variable ind&#233;pendante sont bien repr&#233;sent&#233;s par une courbe, alors qu'une surface est plus appropri&#233;e pour ceux &#224; deux variables ind&#233;pendantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L328xH260/e83de152684a0e7b-417b5636-2d709.png?1769837729' width='328' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=3D+data&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3D Graphics&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM46.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Audition et illusions</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'audition est une relation de caract&#232;re subjectif entre l'excitation acoustique et la sensation physiologique. L'audition biauriculaire permet de localiser dans une certaine mesure les sources sonores et cr&#233;e une impression de relief acoustique. L'oreille est sensible aux effets de masque : les diverses fr&#233;quences per&#231;ues simultan&#233;ment se masquent plus ou moins les unes les autres et peuvent m&#234;me cr&#233;er, dans certaines conditions, des fr&#233;quences nouvelles (non lin&#233;arit&#233; de l'oreille). &lt;br class='autobr' /&gt;
Voir (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'audition est une relation de caract&#232;re subjectif entre l'excitation acoustique et la sensation physiologique. L'audition biauriculaire permet de localiser dans une certaine mesure les sources sonores et cr&#233;e une impression de relief acoustique. L'oreille est sensible aux effets de masque : les diverses fr&#233;quences per&#231;ues simultan&#233;ment se masquent plus ou moins les unes les autres et peuvent m&#234;me cr&#233;er, dans certaines conditions, des fr&#233;quences nouvelles (non lin&#233;arit&#233; de l'oreille).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;http://demonstrations.wolfram.com/ShepardTones/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Shepard Tones&lt;/a&gt; from The Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM45.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Communiquer</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742</link>
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		<dc:date>2025-12-01T06:58:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Communiquer, c'est transmettre des messages. Pour &#233;laborer un message, nous recourons &#224; des syst&#232;mes de signes et &#224; divers langages. Le langage naturel fait appel &#224; des phrases construites de mots, eux-m&#234;mes constitu&#233;s de lettres. Les symboles utilis&#233;s peuvent &#234;tre des formes sonores &#233;mises par l'appareil vocal, des marques sur une feuille de papier ou des &#171; bits &#187; informatiques. De tels syst&#232;mes de signes permettant de repr&#233;senter ou de transmettre de l'information sont appel&#233;s codes. La (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Communiquer, c'est transmettre des messages. Pour &#233;laborer un message, nous recourons &#224; des syst&#232;mes de signes et &#224; divers langages. Le langage naturel fait appel &#224; des phrases construites de mots, eux-m&#234;mes constitu&#233;s de lettres. Les symboles utilis&#233;s peuvent &#234;tre des formes sonores &#233;mises par l'appareil vocal, des marques sur une feuille de papier ou des &#171; bits &#187; informatiques. De tels syst&#232;mes de signes permettant de repr&#233;senter ou de transmettre de l'information sont appel&#233;s codes. La r&#233;volution num&#233;rique qui affecte de nos jours l'informatique et les t&#233;l&#233;communications &#8211; r&#233;seaux mondiaux comme Internet, transmissions par satellites, r&#233;seaux num&#233;riques &#224; int&#233;gration de services &#8211; oblige &#224; concevoir des codes capables de transmettre de grandes quantit&#233;s d'information avec un faible taux d'erreur. C'est le r&#244;le d&#233;volu aux codes correcteurs d'erreurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/ProbabilityInACommunicationChannel/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Communication&lt;/a&gt; sur Wolfram Demonstration Project&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Astrometrie-3741' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM44.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Tableau synoptique des lettres du Club Math</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Tableau-synoptique-des-lettres-du-Club-Math-4023</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Tableau-synoptique-des-lettres-du-Club-Math-4023</guid>
		<dc:date>2025-11-02T11:26:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Actuellement, seules les lettres de janvier &#224; novembre 1995 sont accessibles. &lt;br class='autobr' /&gt; Tableau synoptique des lettres du Club Math de 1995 &#224; 1998 1995199619971998 Janvier Autosimilitude Audition et illusions Histoires de tortues La recherche du &#171; vrai &#187; F&#233;vrier G&#233;om&#233;trie fractale Visualiser des donn&#233;es 3D Ecouter des nombres Repr&#233;senter les nombres Mars Complexit&#233; Le jeu du chaos L'ordre et le chaos Calcul num&#233;rique Avril &#201;mergences L'adaptation D&#233;celer l'ordre cach&#233; Nombres, programmes et (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Actuellement, seules les lettres de janvier &#224; novembre 1995 sont accessibles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tableau synoptique des lettres du &lt;i&gt;Club Math&lt;/i&gt; de 1995 &#224; 1998&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='idb890_c0'&gt; &lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c1'&gt;1995&lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c2'&gt;1996&lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c3'&gt;1997&lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c4'&gt;1998&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Janvier&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Autosimilitude-3735' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Autosimilitude&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Audition et illusions&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Histoires-de-tortues-3751' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Histoires de tortues&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?La-recherche-du-vrai-3760' class=&#034;spip_in&#034;&gt;La recherche du &#171; vrai &#187;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;F&#233;vrier&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Geometrie-fractale-3736' class=&#034;spip_in&#034;&gt;G&#233;om&#233;trie fractale&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Visualiser des donn&#233;es 3D&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Ecouter-des-nombres-3752' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Ecouter des nombres&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Representer-les-nombres-3761' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Repr&#233;senter les nombres&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Mars&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Complexite-3737' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Complexit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Le jeu du chaos&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-ordre-et-le-chaos-3753' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'ordre et le chaos&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Calcul-numerique-3762' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Calcul num&#233;rique&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Avril&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Emergences-3738' class=&#034;spip_in&#034;&gt;&#201;mergences&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'adaptation&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Deceler-l-ordre-cache-3754' class=&#034;spip_in&#034;&gt;D&#233;celer l'ordre cach&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Nombres-programmes-et-complexite-3763' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nombres, programmes et complexit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Mai&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Verite-et-consistance-3739' class=&#034;spip_in&#034;&gt;V&#233;rit&#233; et consistance&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Hasard et s&#233;lection&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Forme-et-contrainte-3755' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Forme et contrainte&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Ordres-de-grandeur-3764' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Ordres de grandeur&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Septembre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?La-mesure-et-l-erreur' class=&#034;spip_in&#034;&gt;La mesure et l'erreur&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Octobre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Joueurs-estimez-vos-chances-3740' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Joueurs, estimez vos chances !&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-infini-3748' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'infini&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Randonnees-3757' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Randonn&#233;es&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Novembre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Astrometrie-3741' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Astrom&#233;trie&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Deformations-et-dimensions-3749' class=&#034;spip_in&#034;&gt;D&#233;formations et dimensions&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Querir-la-simplicite-3758' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Qu&#233;rir la simplicit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;D&#233;cembre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Communiquer&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?La-fleche-du-temps' class=&#034;spip_in&#034;&gt;La fl&#232;che du temps&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-effet-papillon-3759' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'effet papillon&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;p class='Text' style='text-align: center;'&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Tableau-synoptique-des-lettres-du-Club-Math' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tableau pr&#233;c&#233;dent&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?+Club-Math-Appl-135-a-174+' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tableau suivant&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Astrom&#233;trie</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Astrometrie-3741</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Astrometrie-3741</guid>
		<dc:date>2025-10-31T19:44:59Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour &#233;tudier le mouvement des astres et l'interpr&#233;ter, l'astronome doit d'abord rep&#233;rer ces derniers, c'est-&#224;-dire rapporter leur position apparente &#224; des syst&#232;mes d'axes convenablement choisis : c'est l&#224; le but de l'astrom&#233;trie. Cette science s'int&#233;resse &#224; la direction des astres et non &#224; leur distance. Comme notre &#339;il n'est pas sensible aux distances d'objets tr&#232;s &#233;loign&#233;s, les astronomes utilisent la notion de sph&#232;re c&#233;leste, qui est une sph&#232;re de rayon ind&#233;termin&#233; sur laquelle se (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour &#233;tudier le mouvement des astres et l'interpr&#233;ter, l'astronome doit d'abord rep&#233;rer ces derniers, c'est-&#224;-dire rapporter leur position apparente &#224; des syst&#232;mes d'axes convenablement choisis : c'est l&#224; le but de l'astrom&#233;trie. Cette science s'int&#233;resse &#224; la direction des astres et non &#224; leur distance. Comme notre &#339;il n'est pas sensible aux distances d'objets tr&#232;s &#233;loign&#233;s, les astronomes utilisent la notion de sph&#232;re c&#233;leste, qui est une sph&#232;re de rayon ind&#233;termin&#233; sur laquelle se projettent tous les astres. En un lieu donn&#233;, l'aspect du ciel change d'un moment &#224; l'autre : la sph&#232;re c&#233;leste semble tourner autour de la Terre en raison de la rotation de la Terre sur elle-m&#234;me. Mais, sur cette sph&#232;re, la grande majorit&#233; des astres restent fixes les uns par rapport aux autres, d'o&#249; la notion de sph&#232;re des fixes. La position relative de certains astres n'est toutefois pas invariable. Ceux qui pr&#233;sentent un mouvement apparent par rapport &#224; la sph&#232;re des fixes sont appel&#233;s astres mobiles. La Lune, le Soleil et les plan&#232;tes sont les plus importants des astres mobiles.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_932 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;352&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L383xH121/15345c7b78962597-1fd125a5-161b8.png?1761947326' width='383' height='121' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Syst&#232;mes de coordonn&#233;es horizontales, horaires et &#233;quatoriales
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Dans ces trois syst&#232;mes, la position d'un astre est rep&#233;r&#233;e &#224; l'aide de deux angles donn&#233;s dans des plans perpendiculaires passant par le centre de la sph&#232;re. Les deux premiers syst&#232;mes sont li&#233;s &#224; la &#171; sph&#232;re locale &#187;, le troisi&#232;me est li&#233; &#224; la &#171; sph&#232;re des fixes &#187;.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;http://demonstrations.wolfram.com/EquatorialTelescopeMounts/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Equatorial Telescope Mounts&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Joueurs-estimez-vos-chances-3740' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM43.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>R&#233;solution de l'&#233;quation f(x)=0 par la m&#233;thode de Newton. Corrig&#233;</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Resolution-de-l-equation-f-x-0-par-la-methode-de-Newton-Corrige</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Resolution-de-l-equation-f-x-0-par-la-methode-de-Newton-Corrige</guid>
		<dc:date>2025-10-15T10:14:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier, ChatGPT</dc:creator>






		<dc:subject>r&#233;currence</dc:subject>
		<dc:subject>it&#233;ration</dc:subject>
		<dc:subject>tangente</dc:subject>
		<dc:subject>intersection</dc:subject>
		<dc:subject>nombre complexe</dc:subject>
		<dc:subject>m&#233;thode</dc:subject>
		<dc:subject>m&#233;thode de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>convergence</dc:subject>
		<dc:subject>droite</dc:subject>
		<dc:subject>fractale</dc:subject>
		<dc:subject>bassin</dc:subject>
		<dc:subject>bassin d'attraction</dc:subject>
		<dc:subject>math&#233;matiques</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;La m&#233;thode de Newton est une proc&#233;dure it&#233;rative permettant de trouver, avec une grande pr&#233;cision, les z&#233;ros (ou racines) d'une fonction &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(x)$&lt;/span&gt;, c'est-&#224;-dire les valeurs de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x$&lt;/span&gt; pour lesquelles &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(x)=0$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM08.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Voir la lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Resolution-de-l-equation-f-x-0-par-la-methode-de-Newton' class=&#034;spip_in&#034;&gt;R&#233;sum&#233; de la lettre, extensions&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La m&#233;thode de Newton (ou m&#233;thode de Newton&#8211;Raphson)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Question 1&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
1. Principe g&#233;om&#233;trique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'id&#233;e repose sur une approximation lin&#233;aire locale de la fonction par sa tangente. Si l'on conna&#238;t une estimation &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{k}$&lt;/span&gt; telle que &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(x_{k})$&lt;/span&gt; soit proche de z&#233;ro, on remplace la courbe &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$y=f(x)$&lt;/span&gt; par sa tangente au point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$(x_{k}, f(x_{k}))$&lt;/span&gt;. L'intersection de cette tangente avec l'axe des &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x$&lt;/span&gt; fournit une meilleure approximation &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{k+1}$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le plan, cela correspond &#224; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; tracer la tangente &#224; la courbe en &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{k}$&lt;/span&gt; ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; prolonger cette droite jusqu'&#224; l'axe &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x$&lt;/span&gt; ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; prendre cette abscisse d'intersection comme nouvelle estimation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;2. Formule de r&#233;currence&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quation de la tangente en &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{k}$&lt;/span&gt; est&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Droite point-pente utilis&#233;e pour la tangente : $y - y_0 = a(x - x_0)$. Passe (&#8230;)&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$y = f(x_k) + f'(x_k)\,(x - x_k)$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Le point d'intersection avec l'axe des &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x$&lt;/span&gt; correspond &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$y=0$&lt;/span&gt;, d'o&#249; :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0 = f(x_{k}) + f'(x_{k})(x_{k+1} - x_{k}) \quad\Longrightarrow\quad x_{k+1} = x_{k} - \dfrac{f(x_{k})}{f'(x_{k})}$&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Cette formule de Newton d&#233;finit une suite &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$(x_{k})$&lt;/span&gt; qui converge vers la racine cherch&#233;e &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x^{*}$&lt;/span&gt;, sous certaines conditions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3. Conditions de convergence&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode converge tr&#232;s rapidement si :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la fonction &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f$&lt;/span&gt; est d&#233;rivable et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f'$&lt;/span&gt; non nulle pr&#232;s de la racine ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le point de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{0}$&lt;/span&gt; est suffisamment proche du z&#233;ro r&#233;el.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Si &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f'(x)$&lt;/span&gt; est nulle ou si l'on part trop loin, la m&#233;thode peut diverger ou osciller.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;4. Exemple : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(x) = e^{x} - 2$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En partant de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{0} = 1.3$&lt;/span&gt;, les it&#233;rations donnent :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_0 = 1{,}3$&lt;/span&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_1 = x_0 - \dfrac{e^{x_0}-2}{e^{x_0}} = 1{,}3 - \dfrac{e^{1{,}3}-2}{e^{1{,}3}} \approx 0{,}84506$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_2 = x_1 - \dfrac{e^{x_1}-2}{e^{x_1}} = 0{,}84506 - \dfrac{e^{0{,}84506}-2}{e^{0{,}84506}} \approx 0{,}70412$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_3 = x_2 - \dfrac{e^{x_2}-2}{e^{x_2}} = 0{,}70412 - \dfrac{e^{0{,}70412}-2}{e^{0{,}70412}} \approx 0{,}69321$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Z&#233;ro exact : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x^*=\ln 2 \approx 0{,}69315$&lt;/span&gt;. Apr&#232;s trois it&#233;rations : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|x_3 -x^*| \approx 6\times 10^{-5}$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On voit la convergence tr&#232;s rapide vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\ln(2)$&lt;/span&gt; en seulement trois &#233;tapes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;5. Interpr&#233;tation graphique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque it&#233;ration correspond &#224; un nouveau contact tangentiel entre la courbe et une droite qui se rapproche du z&#233;ro :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; au d&#233;part, la tangente part de loin et coupe l'axe assez grossi&#232;rement ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#224; chaque &#233;tape, la tangente est trac&#233;e plus pr&#232;s du z&#233;ro r&#233;el ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la succession des points &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$(x_{k}, 0)$&lt;/span&gt; montre visuellement la convergence vers la racine.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cette m&#233;thode illustre la puissance des approches it&#233;ratives en analyse num&#233;rique : une simple relation locale (tangente) permet d'obtenir une tr&#232;s bonne pr&#233;cision en quelques &#233;tapes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Question 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/center&gt;&lt;div class=&#034;spip_document_11680 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center&#034;&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:850px;max-width:100%;padding-bottom:74.82%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-11680&#034; data-id=&#034;f26675371da87b85e81469bdb0df587c&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;duration&#034;:4}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;video/quicktime&#034; src=&#034;IMG/mov/me_thodenewton.mov?11680/769216ff6193e8e9e196740decdddf850b135732ecc83a8107c04b6a982e93f5&#034; /&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L64xH64/mov-de076-b4b21.svg?1760886403' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
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&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Question 3&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici la m&#233;thode de Newton appliqu&#233;e &#224; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(x)=x^{2}-1,\qquad f'(x)=2x,\qquad x_{k+1}=x_{k}-\frac{f(x_{k})}{f'(x_{k})} =\tfrac{1}{2}\left(x_{k}+\frac{1}{x_{k}}\right),\quad (x_{k}\neq 0).$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Convergence vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$+1$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id6523_c0'&gt; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{0}$&lt;/span&gt; &lt;/th&gt;&lt;th id='id6523_c1'&gt;&#233;tapes pour atteindre &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1$&lt;/span&gt; (tol&#233;rance &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|x-1|\lt10^{-12}$&lt;/span&gt;) &lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;-1&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;d&#233;j&#224; une racine &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Rightarrow$&lt;/span&gt; s&#233;quence constante &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$(-1)$&lt;/span&gt;. &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0$&lt;/span&gt; &#233;tape&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0$&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{0}=0$&lt;/span&gt; : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f'(0)=0$&lt;/span&gt; (&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Rightarrow$&lt;/span&gt;) m&#233;thode non d&#233;finie (division par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0$&lt;/span&gt;)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;1&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;d&#233;j&#224; une racine &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Rightarrow$&lt;/span&gt; s&#233;quence constante &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$(1)$&lt;/span&gt;. &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0$&lt;/span&gt; &#233;tape&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;10&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;8&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;100&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;11&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;1000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;14&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id6523_c0'&gt;10000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id6523_c1'&gt;18&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remarques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Sauf si l'on part exactement d'une racine (&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\pm1$&lt;/span&gt;), on n'atteint pas &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1$&lt;/span&gt; en un nombre fini d'it&#233;rations : on s'en approche. Le comptage ci-dessus correspond &#224; un arr&#234;t pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|x-1|\lt10^{-12}$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pr&#232;s de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1$&lt;/span&gt;, l'erreur v&#233;rifie &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$e_{k+1}\approx \tfrac{1}{2}\,e_{k}^{2}$&lt;/span&gt;, ce qui traduit la convergence quadratique.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{0}\gt0$&lt;/span&gt;, la suite est monotone d&#233;croissante vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x_{0}\lt0$&lt;/span&gt; (et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\neq 0$&lt;/span&gt;), elle converge vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$-1$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Question 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It&#233;ration de Newton pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(z)=z^{2}-1$&lt;/span&gt; dans &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\mathbb{C}$&lt;/span&gt; avec &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0\neq 0$&lt;/span&gt;. La fonction d'it&#233;ration de Newton associ&#233;e &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(z)=z^2-1$&lt;/span&gt; est :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N(z)=z-\dfrac{f(z)}{f'(z)}=\dfrac{1}{2}\Bigl(z+\dfrac{1}{z}\Bigr)$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Sa d&#233;riv&#233;e s'obtient par diff&#233;rentiation directe :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N'(z)=\dfrac{1}{2}\Bigl(1-\dfrac{1}{z^2}\Bigr)$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;a) Premi&#232;re estimation avec &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_0)&lt;0$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1/z=\overline z/|z|^2$&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pour tout nombre complexe $z=x+iy$ (avec $x,y\in\mathbbR$), on a : (&#8230;)&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Donc &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(1/z_0)=\Re(z_0)/|z_0|^2&lt;0$&lt;/span&gt;, et&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_1)=\dfrac{1}{2}\bigl(\Re(z_0)+\Re(1/z_0)\bigr)&lt;0$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;La demi-plan gauche est invariant pour l'it&#233;ration, et la suite converge quadratiquement vers la racine &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$-1$&lt;/span&gt; car &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N'(-1)=0$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Premi&#232;re estimation avec &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_0)&gt;0$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#234;me raisonnement. On a &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(1/z_0)&gt;0$&lt;/span&gt; donc &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_1)&gt;0$&lt;/span&gt;. &lt;br class='autobr' /&gt;
La demi-plan droit est invariant et la suite converge quadratiquement vers la racine &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$+1$&lt;/span&gt; car &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N'(1)=0$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le plan complexe est scinde en deux bassins d'attraction :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Si &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_0)&lt;0$&lt;/span&gt;, convergence vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$-1$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Si &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_0)&gt;0$&lt;/span&gt;, convergence vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$+1$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Axe imaginaire &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z_0)=0$&lt;/span&gt; : il est invariant.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;En effet :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_{n+1}=\dfrac{1}{2}\Bigl(z_n+\dfrac{1}{z_n}\Bigr)\in i\mathbb{R}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt; &lt;p&gt;et la suite tend vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0$&lt;/span&gt; qui n'est pas une racine ; l'algorithme &#233;choue car on finit par viser la singularite &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z=0$&lt;/span&gt;. En particulier, pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0=\pm i$&lt;/span&gt; on obtient &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_1=0$&lt;/span&gt; en une &#233;tape, puis l'it&#233;ration est impossible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remarque&lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
La convergence est quadratique vers &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\pm 1$&lt;/span&gt; d&#232;s lors que &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0$&lt;/span&gt; n'est pas sur l'axe imaginaire et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0\neq 0$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Question 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) R&#233;soudre l'&#233;quation &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z^3=1$&lt;/span&gt;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Solutions exactes :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z^3-1=(z-1)(z^2+z+1)=0$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;d'o&#249;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Notations : $\omega=e^2\pi i/3$, $\omega^2=e^4\pi i/3$. Propri&#233;t&#233;s : (&#8230;)&#034; id=&#034;nh3&#034;&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_k=e^{2\pi i k/3},\quad k=0,1,2.$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Donc :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0=1,\quad z_1=e^{2\pi i/3}=-\dfrac{1}{2}+\dfrac{\sqrt{3}}{2}i,\quad z_2=e^{4\pi i/3}=-\dfrac{1}{2}-\dfrac{\sqrt{3}}{2}i.$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;b) Repr&#233;sentation dans le plan complexe&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH487/4a07dc2787de30e7-3f1254c2-dab6c.png?1760890185' width='500' height='487' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;c) M&#233;thode de Newton pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z^3=1$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f(z)=z^3-1$&lt;/span&gt;, on a &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$f'(z)=3z^2$&lt;/span&gt;. L'it&#233;ration de Newton est&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_{n+1}=z_n-\dfrac{z_n^3-1}{3z_n^2} =\dfrac{2z_n^3+1}{3z_n^2} =\dfrac{1}{3}\Bigl(2z_n+\dfrac{1}{z_n^2}\Bigr),\quad z_n\neq 0.$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Chaque racine &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1$&lt;/span&gt;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega=e^{2\pi i/3}$&lt;/span&gt;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega^2=e^{4\pi i/3}$&lt;/span&gt; est un point fixe attractif (racines simples) ; il y a convergence quadratique d&#232;s que l'on est suffisamment pr&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le plan complexe est partag&#233; en trois bassins d'attraction (sym&#233;trie &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$120^\circ$&lt;/span&gt;) ; pour presque tout &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0\in\mathbb{C}\setminus\{0\}$&lt;/span&gt; (compl&#233;mentaire de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$0$&lt;/span&gt; dans &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\mathbb{C}$&lt;/span&gt;), la suite converge vers l'une des trois racines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les fronti&#232;res entre bassins forment un ensemble fractal (ensemble de Julia). Les it&#233;r&#233;s qui passent par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z=0$&lt;/span&gt; rendent la formule inapplicable (p&#244;le de l'it&#233;ration).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Question 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11682 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;22&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L460xH460/ad22a24f736b9e46-24570976-1e42c.png?1760886403' width='460' height='460' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Bassins d'attraction
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_11685 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH443/8fd6074fe241e76f-9cb78398-4f107.png?1760890185' width='500' height='443' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Fronti&#232;re entre les bassins
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ce qu'on observe :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Trois bassins d'attraction (sym&#233;trie &#224; 120&#176;). Le rouge menant &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1$&lt;/span&gt;, le bleu &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega$&lt;/span&gt; et le vert &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega^2.$&lt;/span&gt; Si un point de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0$&lt;/span&gt; est situ&#233; dans l'un de ces bassins, m&#234;me s'il est tr&#232;s loin du centre, il finira par converger vers la solution associ&#233;e au bassin.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les fronti&#232;res entre les bassin d'attraction forment un ensemble fractal (ensemble de Julia de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt;) : une structure enchev&#234;tr&#233;e et autosemblable qui s&#233;pare les r&#233;gions de convergence.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#232;s de ces fronti&#232;res, la convergence devient lente et chaotique : de minuscules variations de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z_0$&lt;/span&gt; changent la racine atteinte.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Droite point-pente utilis&#233;e pour la tangente : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$y - y_0 = a(x - x_0)$&lt;/span&gt;. Passe par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$(x_0,y_0)$&lt;/span&gt; avec pente &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$a$&lt;/span&gt;. &lt;br&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pour tout nombre complexe &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$z=x+iy$&lt;/span&gt; (avec &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x,y\in\mathbb{R}$&lt;/span&gt;), on a :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\dfrac{1}{z}=\dfrac{1}{x+iy}=\dfrac{x-iy}{x^2+y^2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;En remarquant que &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\overline z = x - i y$&lt;/span&gt; et que &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|z|^2 = x^2 + y^2$&lt;/span&gt;, on obtient l'identit&#233; fondamentale :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\dfrac{1}{z}=\dfrac{\overline z}{|z|^2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Cons&#233;quence : la partie r&#233;elle et la partie imaginaire de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1/z$&lt;/span&gt; ont le m&#234;me signe que celles de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\overline z$&lt;/span&gt;. Ainsi, si &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(z)&lt;0$&lt;/span&gt;, alors &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\Re(1/z)&lt;0$&lt;/span&gt; &#233;galement.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb3&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Notations : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega=e^{2\pi i/3}$&lt;/span&gt;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega^2=e^{4\pi i/3}$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Propri&#233;t&#233;s : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\omega^3=1$&lt;/span&gt;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1+\omega+\omega^2=0$&lt;/span&gt;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|\omega|=1$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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