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	<title>Apprendre en ligne</title>
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	<description>Ressources pour les enseignants et les &#233;l&#232;ves du secondaire II.</description>
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		<title>L'infini </title>
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		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'infini est apparu &#224; diverses &#233;poques du d&#233;veloppement des math&#233;matiques. Aristote se demande d&#233;j&#224; si la fragmentation infinie d'une grandeur finie existe. Archim&#232;de fait usage d'un processus infini d'exhaustion pour assimiler du droit &#224; du courbe. A la Renaissance, la traduction et la diffusion des &#339;uvres d'Archim&#232;de amorcent la naissance du calcul infinit&#233;simal dans lequel la notion d'infini est syst&#233;matiquement pr&#233;sente. Mais cet engagement de l'infini provoque aussit&#244;t des difficult&#233;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'infini est apparu &#224; diverses &#233;poques du d&#233;veloppement des math&#233;matiques. Aristote se demande d&#233;j&#224; si la fragmentation infinie d'une grandeur finie existe. Archim&#232;de fait usage d'un processus infini d'exhaustion pour assimiler du droit &#224; du courbe. A la Renaissance, la traduction et la diffusion des &#339;uvres d'Archim&#232;de amorcent la naissance du calcul infinit&#233;simal dans lequel la notion d'infini est syst&#233;matiquement pr&#233;sente. Mais cet engagement de l'infini provoque aussit&#244;t des difficult&#233;s consid&#233;rables : qu'est-ce qu'une somme comme celle que ce calcul exige ? S'agit-il d'une somme infinie d'&#233;l&#233;ments infiniment petits, d'une somme finie d'&#233;l&#233;ments infinit&#233;simaux ou bien d'une somme finie d'&#233;l&#233;ments infimes mais finis ? Le calcul et ses habilet&#233;s domineront les justifications conceptuelles, insuffisantes ou absentes jusqu'&#224; l'&#233;laboration rigoureuse &#8211; par Dedekind et Cantor &#224; la fin du XIXe si&#232;cle &#8211; du concept d'infini.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=Limit%2Binfinity&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Limit at Infinity&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Deformations-et-dimensions-3749' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM51.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>Hasard et s&#233;lection</title>
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		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour le Britannique Richard Dawkins (1), qui est porte parole d'une version moderne et agressive du darwinisme, l'&#233;volution peut &#234;tre expliqu&#233;e par le couple &#171; mutations al&#233;atoires &#8211; s&#233;lection &#187;. D'autres scientifiques en revanche pensent que le darwinisme, bien qu'il pr&#233;sente une certaine valeur descriptive, n'explique rien du tout mais se borne &#224; des constats &#233;cologiques sur l'abondance relative des esp&#232;ces et des biotopes. Personne ne conteste la s&#233;lection naturelle ; mais elle n'exprime (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour le Britannique Richard Dawkins (1), qui est porte parole d'une version moderne et agressive du darwinisme, l'&#233;volution peut &#234;tre expliqu&#233;e par le couple &#171; mutations al&#233;atoires &#8211; s&#233;lection &#187;. D'autres scientifiques en revanche pensent que le darwinisme, bien qu'il pr&#233;sente une certaine valeur descriptive, n'explique rien du tout mais se borne &#224; des constats &#233;cologiques sur l'abondance relative des esp&#232;ces et des biotopes. Personne ne conteste la s&#233;lection naturelle ; mais elle n'exprime qu'une chose : rien n'existe qui ne soit assez solide pour exister ! Dans une zone qui se d&#233;sertifie, les esp&#232;ces qui disparaissent le plus vite sont certes celles qui ont le plus besoin d'eau. Mais cela n'explique pas l'apparition chez les survivants de structures dont les propri&#233;t&#233;s fonctionnelles leur permettent de mieux r&#233;sister &#224; la s&#233;cheresse. Le concept de s&#233;lection n'est pas un concept tr&#232;s fort et en aucun cas un instrument de preuve car il ne permet pas de pr&#233;dire, sauf &#224; assigner un but &#224; l'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(1) Dawkins, Richard, &lt;i&gt;L'horloger aveugle&lt;/i&gt;, Paris : Robert Laffont, 1989.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-infini-3748' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM49.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'adaptation</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour un biologiste, la notion d'adaptation s'applique principalement &#224; un organisme entier. Elle fait intervenir la f&#233;condit&#233;, la fertilit&#233;, ainsi que d'autres facteurs contribuant &#224; la p&#233;rennit&#233; d'une esp&#232;ce. La fr&#233;quence des variantes g&#233;notypiques d'un organisme dans une population, la densit&#233; des diff&#233;rents g&#233;notypes dans une r&#233;gion, et m&#234;me l'&#233;cosyst&#232;me entier avec lequel chaque organisme interagit contribuent &#224; la notion d'adaptation. Dans ce contexte g&#233;n&#233;ral, il est difficile (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour un biologiste, la notion d'adaptation s'applique principalement &#224; un organisme entier. Elle fait intervenir la f&#233;condit&#233;, la fertilit&#233;, ainsi que d'autres facteurs contribuant &#224; la p&#233;rennit&#233; d'une esp&#232;ce. La fr&#233;quence des variantes g&#233;notypiques d'un organisme dans une population, la densit&#233; des diff&#233;rents g&#233;notypes dans une r&#233;gion, et m&#234;me l'&#233;cosyst&#232;me entier avec lequel chaque organisme interagit contribuent &#224; la notion d'adaptation. Dans ce contexte g&#233;n&#233;ral, il est difficile d'assigner une valeur adaptative &#224; un g&#232;ne, voire m&#234;me &#224; un g&#233;notype, car l'adaptation d&#233;pend des relations entre les organismes d'une population et du milieu dans lequel ils vivent. Mais il est possible de restreindre la notion d'adaptation en consid&#233;rant n'importe quelle propri&#233;t&#233; bien d&#233;finie et sa distribution parmi un ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM48.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le jeu du chaos</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour jouer &#224; ce jeu, il vous faut une feuille de papier, un crayon, une r&#232;gle gradu&#233;e et un d&#233;. Dessinez un triangle &#233;quilat&#233;ral sur la feuille de papier et num&#233;rotez les sommets de 1 &#224; 3. Choisissez arbitrairement un point $P_0$ sur votre feuille ; tirez au hasard (&#224; l'aide du d&#233; par exemple) un des sommets du triangle ; reliez $P_0$ &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point $P_1$. Tirez au hasard un des sommets du triangle ; reliez $P_1$ &#224; ce sommet et placez, au (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L150xH150/chaosgame2-548f4.png?1772376072' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour jouer &#224; ce jeu, il vous faut une feuille de papier, un crayon, une r&#232;gle gradu&#233;e et un d&#233;. Dessinez un triangle &#233;quilat&#233;ral sur la feuille de papier et num&#233;rotez les sommets de 1 &#224; 3. Choisissez arbitrairement un point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; sur votre feuille ; tirez au hasard (&#224; l'aide du d&#233; par exemple) un des sommets du triangle ; reliez &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt;. Tirez au hasard un des sommets du triangle ; reliez &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_2$&lt;/span&gt; ; etc. Ceux qui voudraient utiliser un ordinateur pour obtenir plus de points avant de se lasser peuvent d&#233;finir la s&#233;quence de points &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt;, &#8230;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_n$&lt;/span&gt; en r&#233;p&#233;tant &lt;i&gt;n&lt;/i&gt; fois les instructions suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; tirer au hasard un des sommets du triangle ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; relier le point courant &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_n$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet (apr&#232;s le premier tirage, le point courant est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; placer au milieu du segment ainsi obtenu le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_{n+1}$&lt;/span&gt; qui devient le nouveau point courant ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; r&#233;p&#233;ter les op&#233;rations ci-dessus.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;div class='spip_document_1604 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L243xH235/3d4d3c1d115afe89-c02bb09c-82af7.png?1760895807' width='243' height='235' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=Chaos&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chaos&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM47.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Visualiser des donn&#233;es 3D</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744</link>
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		<dc:date>2026-01-30T11:04:06Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Cr&#233;er des images &#224; partir de donn&#233;es num&#233;riques est un probl&#232;me qui rev&#234;t une grande importance pour tous ceux qui utilisent un ordinateur. Les logiciels disponibles pour r&#233;aliser cette t&#226;che sont de plus en plus nombreux et certains offrent de remarquables possibilit&#233;s. Pour parler de visualisation de donn&#233;es num&#233;riques, il est n&#233;cessaire de d&#233;velopper un syst&#232;me de classification. Une caract&#233;ristique de base d'un ensemble de donn&#233;es est sa dimension, c'est-&#224;-dire le nombre d'item que (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cr&#233;er des images &#224; partir de donn&#233;es num&#233;riques est un probl&#232;me qui rev&#234;t une grande importance pour tous ceux qui utilisent un ordinateur. Les logiciels disponibles pour r&#233;aliser cette t&#226;che sont de plus en plus nombreux et certains offrent de remarquables possibilit&#233;s. Pour parler de visualisation de donn&#233;es num&#233;riques, il est n&#233;cessaire de d&#233;velopper un syst&#232;me de classification. Une caract&#233;ristique de base d'un ensemble de donn&#233;es est sa dimension, c'est-&#224;-dire le nombre d'item que comprend chaque donn&#233;e. Par exemple un ensemble de points sur une droite a la dimension 1, un ensemble de points sur un plan la dimension 2 et un ensemble de points dans l'espace la dimension 3. Une autre caract&#233;ristique est le nombre de variables ind&#233;pendantes et le nombre de variables d&#233;pendantes d'une donn&#233;e. Les ensembles de donn&#233;es de dimension 3 par exemple qui poss&#232;dent une variable ind&#233;pendante sont bien repr&#233;sent&#233;s par une courbe, alors qu'une surface est plus appropri&#233;e pour ceux &#224; deux variables ind&#233;pendantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L328xH260/e83de152684a0e7b-417b5636-2d709.png?1769837729' width='328' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=3D+data&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3D Graphics&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM46.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>G&#233;om&#233;trie d'un &#233;chappement Frainier</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Geometrie-d-un-echappement-Frainier</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Geometrie-d-un-echappement-Frainier</guid>
		<dc:date>2026-01-10T14:22:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Bernard Chabloz</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;G&#233;om&#233;trie pendulette - petit pendule &lt;br class='autobr' /&gt;
Lagrangien &#201;nergies cin&#233;tiques &lt;br class='autobr' /&gt;
$T_0=\dfrac12\,I_0\,\dot\theta^\,2$ &lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; $I_0$ est le moment d'inertie du pendule par rapport au pivot $O$. On n&#233;glige la variation de ce moment d'inertie due au mouvement du petit pendule. &lt;br class='autobr' /&gt;
$ T_\rm pp =\dfrac12\,m\Big[\,\big(-a\cos\theta\,\dot\theta+\lambda\cos(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2 +\big(a\sin\theta\,\dot\theta-\lambda\sin(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2\,\Big] (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-4e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 4e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;G&#233;om&#233;trie pendulette - petit pendule&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://owl-ge.ch/IMG/png/petitpendule.png?11696/6cf0554c94941bf5abeb05707e7247b4a3a24d788da876218e72873e0b35ba68&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/IMG/distant/png/6cf0554c94941bf5-a85c7901.png?1762735338' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Sch&#233;ma global.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lagrangien&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#201;nergies cin&#233;tiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$T_0=\dfrac12\,I_0\,\dot\theta^{\,2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$I_0$&lt;/span&gt; est le moment d'inertie du pendule par rapport au pivot &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$O$&lt;/span&gt;. On n&#233;glige la variation de ce moment d'inertie due au mouvement du petit pendule.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ T_{\rm pp} =\dfrac12\,m\Big[\,\big(-a\cos\theta\,\dot\theta+\lambda\cos(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2 +\big(a\sin\theta\,\dot\theta-\lambda\sin(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2\,\Big] +\dfrac12\,I_G\,(\dot\phi+\dot\theta)^{2} $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;En d&#233;veloppant :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ T_{\rm pp} =\dfrac12\,m\Big(\,a^2\dot\theta^{\,2} +\lambda^{2}(\dot\phi+\dot\theta)^{2} -2a\lambda\cos\phi\,(\dot\phi+\dot\theta)\dot\theta\,\Big) +\dfrac12\,I_G\,(\dot\phi+\dot\theta)^{2} $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$I_G$&lt;/span&gt; est le moment d'inertie propre du petit pendule, et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$m$&lt;/span&gt; sa masse.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#201;nergie potentielle&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ V = M g L\,(1-\cos\theta) + m g\Big(a\cos\theta-\lambda\cos(\phi+\theta)+\lambda-a\Big) + k\,\alpha $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$M$&lt;/span&gt; est la masse totale et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$k\alpha$&lt;/span&gt; l'&#233;nergie potentielle du ressort (mod&#232;le &#224; couple constant). On n&#233;glige la variation de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$L$&lt;/span&gt; due au mouvement du petit pendule.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liaison : g&#233;om&#233;trie du petit pendule&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{\sin\phi}{r}=\frac{\sin\big(\pi-(\pi-\alpha+\phi)\big)}{s} \qquad\Longrightarrow\qquad \sin\phi=\mu\,\sin(\alpha-\phi), \quad \mu=\frac{r}{s}\simeq 0.28125 $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Si on choisit &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta$&lt;/span&gt; et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha$&lt;/span&gt; comme coordonn&#233;es g&#233;n&#233;ralis&#233;es, on exprime &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\phi$&lt;/span&gt; en fonction de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha$&lt;/span&gt; &#224; partir de cette liaison :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{1}{\mu}\sin\phi =\sin\alpha\cos\phi-\cos\alpha\sin\phi $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;On obtient :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \tan\phi=\frac{\sin\alpha}{\frac{1}{\mu}+\cos\alpha} =\frac{\mu\sin\alpha}{1+\mu\cos\alpha}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;D&#233;riv&#233;e par rapport &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha$&lt;/span&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{d}{d\alpha}\big(\tan\phi\big) =\frac{\frac{1}{\mu}\cos\alpha+1}{\left(\frac{1}{\mu}+\cos\alpha\right)^2} =\frac{\mu(\cos\alpha+\mu)}{(1+\mu\cos\alpha)^2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Elle s'annule lorsque &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\cos\alpha=-\mu$&lt;/span&gt; (cas du triangle rectangle, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|\phi|$&lt;/span&gt; maximum, bascule du doigt).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remarque&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour cette valeur :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \tan\phi=\frac{\mu}{\sqrt{1-\mu^2}}\simeq 0.2931 \qquad |\phi_{\max}|\simeq 0.2851 $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;donc l'approximation &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\tan\phi\simeq \phi$&lt;/span&gt; est assez bonne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Audition et illusions</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743</link>
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		<dc:date>2026-01-05T10:49:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'audition est une relation de caract&#232;re subjectif entre l'excitation acoustique et la sensation physiologique. L'audition biauriculaire permet de localiser dans une certaine mesure les sources sonores et cr&#233;e une impression de relief acoustique. L'oreille est sensible aux effets de masque : les diverses fr&#233;quences per&#231;ues simultan&#233;ment se masquent plus ou moins les unes les autres et peuvent m&#234;me cr&#233;er, dans certaines conditions, des fr&#233;quences nouvelles (non lin&#233;arit&#233; de l'oreille). &lt;br class='autobr' /&gt;
Voir (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'audition est une relation de caract&#232;re subjectif entre l'excitation acoustique et la sensation physiologique. L'audition biauriculaire permet de localiser dans une certaine mesure les sources sonores et cr&#233;e une impression de relief acoustique. L'oreille est sensible aux effets de masque : les diverses fr&#233;quences per&#231;ues simultan&#233;ment se masquent plus ou moins les unes les autres et peuvent m&#234;me cr&#233;er, dans certaines conditions, des fr&#233;quences nouvelles (non lin&#233;arit&#233; de l'oreille).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;http://demonstrations.wolfram.com/ShepardTones/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Shepard Tones&lt;/a&gt; from The Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM45.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Communiquer</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742</link>
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		<dc:date>2025-12-01T06:58:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Communiquer, c'est transmettre des messages. Pour &#233;laborer un message, nous recourons &#224; des syst&#232;mes de signes et &#224; divers langages. Le langage naturel fait appel &#224; des phrases construites de mots, eux-m&#234;mes constitu&#233;s de lettres. Les symboles utilis&#233;s peuvent &#234;tre des formes sonores &#233;mises par l'appareil vocal, des marques sur une feuille de papier ou des &#171; bits &#187; informatiques. De tels syst&#232;mes de signes permettant de repr&#233;senter ou de transmettre de l'information sont appel&#233;s codes. La (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Communiquer, c'est transmettre des messages. Pour &#233;laborer un message, nous recourons &#224; des syst&#232;mes de signes et &#224; divers langages. Le langage naturel fait appel &#224; des phrases construites de mots, eux-m&#234;mes constitu&#233;s de lettres. Les symboles utilis&#233;s peuvent &#234;tre des formes sonores &#233;mises par l'appareil vocal, des marques sur une feuille de papier ou des &#171; bits &#187; informatiques. De tels syst&#232;mes de signes permettant de repr&#233;senter ou de transmettre de l'information sont appel&#233;s codes. La r&#233;volution num&#233;rique qui affecte de nos jours l'informatique et les t&#233;l&#233;communications &#8211; r&#233;seaux mondiaux comme Internet, transmissions par satellites, r&#233;seaux num&#233;riques &#224; int&#233;gration de services &#8211; oblige &#224; concevoir des codes capables de transmettre de grandes quantit&#233;s d'information avec un faible taux d'erreur. C'est le r&#244;le d&#233;volu aux codes correcteurs d'erreurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/ProbabilityInACommunicationChannel/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Communication&lt;/a&gt; sur Wolfram Demonstration Project&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Astrometrie-3741' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM44.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Couple d'un &#233;chappement Frainier</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Couple-d-un-echappement-Frainier</link>
		<guid isPermaLink="true">http://owl-ge.ch/?Couple-d-un-echappement-Frainier</guid>
		<dc:date>2025-11-09T08:03:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Bernard Chabloz, bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Construction des fen&#234;tres &lt;br class='autobr' /&gt;
La fonction tangente hyperbolique se pr&#234;te bien &#224; cette construction. &lt;br class='autobr' /&gt;
Si on fait la somme Tanh-Tanh, on trouve &#233;videmment 0. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mais si on d&#233;cale un peu les deux tangentes, on obtient un &#171; pulse &#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
En utilisant cette somme de tangentes hyperboliques d&#233;cal&#233;es et en introduisant les param&#232;tres $s, c, w, \sigma$ qui permettent respectivement de placer le pulse sur l'axe, de positionner son centre, de d&#233;finir sa largeur et de le lisser on obtient une fen&#234;tre : (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-physique-4e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 4e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Construction des fen&#234;tres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La fonction tangente hyperbolique se pr&#234;te bien &#224; cette construction.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11687 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH329/ac4bf5288b28c159-32c4ed29-a219c.png?1762735337' width='500' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Si on fait la somme Tanh-Tanh, on trouve &#233;videmment 0.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11693 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH340/4ae8866583f9c338-34806aa9-5691c.png?1762735337' width='500' height='340' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mais si on d&#233;cale un peu les deux tangentes, on obtient un &#171; pulse &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.wolframcloud.com/obj/20eb56a8-ec2a-4ff8-8f09-b89c3e5b8f2c/SommeTanh.nb&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH389/19a0e22b25f68484-ffa7184e-d53c1.png?1762735337' width='500' height='389' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En utilisant cette somme de tangentes hyperboliques d&#233;cal&#233;es et en introduisant les param&#232;tres &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$s, c, w, \sigma$&lt;/span&gt; qui permettent respectivement de placer le pulse sur l'axe, de positionner son centre, de d&#233;finir sa largeur et de le lisser on obtient une fen&#234;tre :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11691 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.wolframcloud.com/obj/20eb56a8-ec2a-4ff8-8f09-b89c3e5b8f2c/FenetreTanh.nb&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH423/c2940afa9c7344c0-a6e557a3-526e2.png?1762735337' width='500' height='423' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voir le code de la figure en langage Wolfram (LW)&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Couple fen&#234;tr&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En utilisant ce type de fen&#234;tre, on va pouvoir &#171; filtrer &#187; le couple. Celui-ci pourra agir lorsque la fen&#234;tre sera ouverte. Dans un &#233;chappement Frainier, la fen&#234;tre s'ouvre lorsque le doigt pousse le bras : une premi&#232;re fois lorsque la pendulette se d&#233;place de gauche &#224; droite L-R (demi-p&#233;riode) et une seconde fois lorsqu'elle revient de droite &#224; gauche R-L.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;video loop autoplay muted playsinline preload=&#034;auto&#034; width=&#034;640&#034;&gt; &lt;source src=&#034;https://owl-ge.ch/IMG/mov/frainier.mov?11660.mov&#034; type=&#034;video/quicktime&#034;&gt;
&lt;/video&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;L'observation du m&#233;canisme montre que la pouss&#233;e n'a pas lieu durant toute la demi-p&#233;riode, qu'elle peut se produire &#224; des instants diff&#233;rents selon le mouvement L-R ou R-L et qu'elle peut &#234;tre asym&#233;trique. Il faut donc envisager un temps actif par demi p&#233;riode, l'instant o&#249; d&#233;bute l'impulsion et l'asym&#233;trie des impulsions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11694 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;192&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.wolframcloud.com/obj/20eb56a8-ec2a-4ff8-8f09-b89c3e5b8f2c/ParamEchappement.nb&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH476/87644764ab2c5d9b-d8c4e404-a39d0.png?1762735337' width='500' height='476' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Dans cette figure, les impulsions durent 5% du temps sur chaque demi-p&#233;riode. Elles agissent au quart de la p&#233;riode (4 secondes) lors du mouvement L-R et aux trois quarts lors du retour R-L.&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voir le code de la figure en LW&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Blocage de phase&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'id&#233;e est de verrouiller les fen&#234;tres en phase sur les passages &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta=0$&lt;/span&gt;. En r&#233;solvant num&#233;riquement l'&#233;quation du mouvement, ou &#171; r&#233;colte &#187; les valeurs suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;half&lt;/i&gt; qui va servir &#224; caler la dur&#233;e des fen&#234;tres d'impulsion sur la demi-oscillation r&#233;elle (phase-lock).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;zc&lt;/i&gt; qui va servir d'origine de temps local pour placer pr&#233;cis&#233;ment les fen&#234;tres au bon moment.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;br&lt;/i&gt; (branche) qui va servir d'interrupteur : il active la fen&#234;tre du bon c&#244;t&#233; (L-R ou R-L).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque fois que l'angle &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta$&lt;/span&gt; passe par z&#233;ro (le pendule traverse la verticale), on fait les mises &#224; jour suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;half&lt;/i&gt;[&lt;i&gt;t&lt;/i&gt;] -&gt; &lt;i&gt;t&lt;/i&gt; - &lt;i&gt;zc&lt;/i&gt;[&lt;i&gt;t&lt;/i&gt;] calcule la demi-p&#233;riode mesur&#233;e : c'est le temps &#233;coul&#233; depuis le dernier passage au centre. On met &lt;i&gt;half&lt;/i&gt; = &lt;i&gt;t&lt;/i&gt; (maintenant) moins &lt;i&gt;zc&lt;/i&gt; (instant du passage pr&#233;c&#233;dent.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;zc&lt;/i&gt;[&lt;i&gt;t&lt;/i&gt;] -&gt; &lt;i&gt;t&lt;/i&gt;. M&#233;morise l'instant courant &lt;i&gt;t&lt;/i&gt; comme nouveau passage au centre (z&#233;ro de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta$&lt;/span&gt;).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;br&lt;/i&gt;[&lt;i&gt;t&lt;/i&gt;] -&gt; Sign[&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta'(t)$&lt;/span&gt;]. D&#233;termine le sens de passage : si la vitesse angulaire &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta'(t)$&lt;/span&gt; est positive, &lt;i&gt;br&lt;/i&gt; = +1 (gauche-droite) ; si elle est n&#233;gative, &lt;i&gt;br&lt;/i&gt; =-1 (droite-gauche).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;C'est comme si &#224; chaque passage par la verticale, on enclenchait un chronom&#232;tre et on mesurait la demi-p&#233;riode, puis qu'on remettait le chronom&#232;tre &#224; z&#233;ro et qu'on notait le sens de passage du pendule.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;88&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://owl-ge.ch/IMG/png/phase-lock.png?11695/8f2e3ed8f4a0d01b11bc976dae772f3b9bb6209215a32381a6b0fece274623c5&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L500xH307/8f2e3ed8f4a0d01b-ad0fb7a7-8c83d.png?1762735338' width='500' height='307' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;En mode phase-lock, les impulsions suivent les variations de p&#233;riode de l'oscillation.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;(*Manipulate pour explorer les effets des param&#232;tres*) Manipulate[Plot[fen[s, c, w, \[Sigma]], {s, -10, 10}, PlotRange -&gt; {{-10, 10}, {-0.1, 1.1}}, AxesLabel -&gt; {&#034;s&#034;, None}, PlotStyle -&gt; {Thick}, Epilog -&gt; {Dashed, Gray, Line[{{c - w/2, 0}, {c - w/2, 1}}], Line[{{c + w/2, 0}, {c + w/2, 1}}], Text[Style[&#034;centre c&#034;, 12, Black], {c, 1.05}], Text[Style[&#034;largeur w&#034;, 10, Gray], {c, 0.5}]}, ImageSize -&gt; 500, PlotLabel -&gt; Row[{&#034;Fen&#234;tre: centre = &#034;, NumberForm[c, {3, 2}], &#034;, largeur = &#034;, NumberForm[w, {3, 2}], &#034;, lissage = &#034;, NumberForm[\[Sigma], {3, 2}]}]], (*Contr&#244;les*) {{c, 0, &#034;centre c&#034;}, -5, 5, 0.01, Appearance -&gt; &#034;Labeled&#034;}, {{w, 4, &#034;largeur w&#034;}, 0.1, 10, 0.01, Appearance -&gt; &#034;Labeled&#034;}, {{\[Sigma], 0.5, &#034;lissage \[Sigma]&#034;}, 0.01, 2, 0.01, Appearance -&gt; &#034;Labeled&#034;}, ControlPlacement -&gt; Bottom, TrackedSymbols :&gt; {c, w, \[Sigma]}, SaveDefinitions -&gt; True, (*D&#233;finition de la fen&#234;tre tanh*) Initialization -&gt; (fen[s_, c_, w_, \[Sigma]_] := 1/2 (Tanh[(s - (c - w/2))/\[Sigma]] - Tanh[(s - (c + w/2))/\[Sigma]]);)]&lt;/code&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;\[Tau]0 = 1; per = 4; Manipulate[ Plot[{couple[\[Tau]0, \[Mu], \[Delta]1, D1, \[Delta]2, D2], Sin[2 Pi/per t + Pi/2]}, {t, 0, 4}, PlotRange -&gt; All], Delimiter, Style[Text[&#034;Param&#232;tres de l'&#233;chappement&#034;], 12, Bold], {{D1, .05, &#034;\!\(\*SubscriptBox[ StyleBox[\&#034;D\&#034;,\nFontSlant-&gt;\&#034;Italic\&#034;], \(1\)]\) (temps actif du \doigt en % L-R )&#034;}, 0.01, .5, 0.001, Appearance -&gt; {&#034;Labeled&#034;, Tiny}}, {{D2, .05, &#034;\!\(\*SubscriptBox[StyleBox[\&#034;D\&#034;,\nFontSlant-&gt;\&#034;Italic\&#034;], \(2\)]\) (temps actif du \doigt en % R-L)&#034;}, 0.01, .5, 0.001, Appearance -&gt; {&#034;Labeled&#034;, Tiny}}, {{\[Delta]1, 0, &#034;\[Delta]1 (avance - retard de l'impulsion en s)&#034;}, -0.4, 0.4, 0.001, Appearance -&gt; {&#034;Labeled&#034;, Tiny}}, {{\[Delta]2, 0, &#034;\[Delta]2 (avance - retard de l'impulsion en s)&#034;}, -0.4, 0.4, 0.001, Appearance -&gt; {&#034;Labeled&#034;, Tiny}}, {{\[Mu], 0, &#034;\[Mu] (asym&#233;trie d'amplitude)&#034;}, -0.9, 0.9, 0.001, Appearance -&gt; {&#034;Labeled&#034;, Tiny}}, {{\[Sigma], .01, &#034;\[Sigma] (lissage des angles)&#034;}, .01, .05, .001, Appearance -&gt; {&#034;Labeled&#034;, Tiny}}, ControlPlacement -&gt; Bottom, TrackedSymbols :&gt; {tmax, D1, D2, \[Delta]1, \[Delta]2, \[Mu], \[Sigma]}, SaveDefinitions -&gt; True, Initialization :&gt; (n[t_] := Floor[2 t/per]; fen[s_, c_, w_, \[Sigma]_] := 1/2 (Tanh[(s - (c - w/2))/\[Sigma]] - Tanh[(s - (c + w/2))/\[Sigma]]); couple[\[Tau]0_, \[Mu]_, \[Delta]1_, D1_, \[Delta]2_, D2_] := Piecewise[{{\[Tau]0 (1 + \[Mu]) fen[t - n[t] per/4, per/4 + \[Delta]1, D1 per/2, \[Sigma]], EvenQ[Floor[2 t/per]]},(*L-&gt;R*) {-\[Tau]0 (1 - \[Mu]) fen[t - n[t] per/4, per/2 + \[Delta]2, D2 per/2, \[Sigma]], True} (*R-&gt;L*)}])]&lt;/code&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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<item xml:lang="fr">
		<title>Tableau synoptique des lettres du Club Math</title>
		<link>http://owl-ge.ch/?Tableau-synoptique-des-lettres-du-Club-Math-4023</link>
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		<dc:date>2025-11-02T11:26:38Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Actuellement, seules les lettres de janvier &#224; novembre 1995 sont accessibles. &lt;br class='autobr' /&gt; Tableau synoptique des lettres du Club Math de 1995 &#224; 1998 1995199619971998 Janvier Autosimilitude Audition et illusions Histoires de tortues La recherche du &#171; vrai &#187; F&#233;vrier G&#233;om&#233;trie fractale Visualiser des donn&#233;es 3D Ecouter des nombres Repr&#233;senter les nombres Mars Complexit&#233; Le jeu du chaos L'ordre et le chaos Calcul num&#233;rique Avril &#201;mergences L'adaptation D&#233;celer l'ordre cach&#233; Nombres, programmes et (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Actuellement, seules les lettres de janvier &#224; novembre 1995 sont accessibles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tableau synoptique des lettres du &lt;i&gt;Club Math&lt;/i&gt; de 1995 &#224; 1998&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='idb890_c0'&gt; &lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c1'&gt;1995&lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c2'&gt;1996&lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c3'&gt;1997&lt;/th&gt;&lt;th id='idb890_c4'&gt;1998&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Janvier&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Autosimilitude-3735' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Autosimilitude&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Audition et illusions&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Histoires-de-tortues-3751' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Histoires de tortues&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?La-recherche-du-vrai-3760' class=&#034;spip_in&#034;&gt;La recherche du &#171; vrai &#187;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;F&#233;vrier&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Geometrie-fractale-3736' class=&#034;spip_in&#034;&gt;G&#233;om&#233;trie fractale&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Visualiser des donn&#233;es 3D&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Ecouter-des-nombres-3752' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Ecouter des nombres&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Representer-les-nombres-3761' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Repr&#233;senter les nombres&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Mars&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Complexite-3737' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Complexit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Le jeu du chaos&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-ordre-et-le-chaos-3753' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'ordre et le chaos&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Calcul-numerique-3762' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Calcul num&#233;rique&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Avril&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Emergences-3738' class=&#034;spip_in&#034;&gt;&#201;mergences&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'adaptation&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Deceler-l-ordre-cache-3754' class=&#034;spip_in&#034;&gt;D&#233;celer l'ordre cach&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Nombres-programmes-et-complexite-3763' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nombres, programmes et complexit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Mai&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Verite-et-consistance-3739' class=&#034;spip_in&#034;&gt;V&#233;rit&#233; et consistance&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Hasard et s&#233;lection&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Forme-et-contrainte-3755' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Forme et contrainte&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Ordres-de-grandeur-3764' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Ordres de grandeur&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Septembre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?La-mesure-et-l-erreur' class=&#034;spip_in&#034;&gt;La mesure et l'erreur&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Octobre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Joueurs-estimez-vos-chances-3740' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Joueurs, estimez vos chances !&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-infini-3748' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'infini&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Randonnees-3757' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Randonn&#233;es&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;Novembre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Astrometrie-3741' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Astrom&#233;trie&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Deformations-et-dimensions-3749' class=&#034;spip_in&#034;&gt;D&#233;formations et dimensions&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Querir-la-simplicite-3758' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Qu&#233;rir la simplicit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idb890_c0'&gt;D&#233;cembre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c1'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Communiquer-3742' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Communiquer&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c2'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?La-fleche-du-temps' class=&#034;spip_in&#034;&gt;La fl&#232;che du temps&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c3'&gt;&lt;a href='http://owl-ge.ch/?L-effet-papillon-3759' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'effet papillon&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idb890_c4'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;p class='Text' style='text-align: center;'&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?Tableau-synoptique-des-lettres-du-Club-Math' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tableau pr&#233;c&#233;dent&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='http://owl-ge.ch/?+Club-Math-Appl-135-a-174+' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tableau suivant&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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