Actuellement, les calculatrices programmables et les portables sont interdits durant les épreuves. Ne serait-il pas préférable d’apprendre à utiliser ces outils aux élèves et de leur en conseiller l’usage durant les examens ?
Actuellement, les calculatrices programmables et les portables sont interdits durant les épreuves. Ne serait-il pas préférable d’apprendre à utiliser ces outils et d’en conseiller l’usage aux élèves durant les examens ? Cela impliquerait évidemment de profondes modifications dans la façon d’enseigner et d’interroger. Mais ne devrions-nous pas, en tant qu’enseignants, réfléchir à ces changements et aux questions possibles si ces outils étaient accessibles aux élèves durant les épreuves ?
N’y a-t-il pas là un potentiel à exploiter ? N’est-ce pas l’occasion de susciter la motivation ? De mettre en pratique de nouvelles approches ? De favoriser l’apprentissage de démarches ?
Pour éviter que les technologies de l’information et de la communication provoquent une fracture numérique dans la société, vaut-il mieux les interdire ou apprendre à les utiliser ?
N. B. L’application WolframAlpha peut être utilisée librement avec un navigateur et il n’est pas nécessaire de disposer d’iPhones, une salle équipée d’ordinateurs reliés à Internet convient très bien.