Tout contenu numérique disponible en ligne auquel l’enseignant ou l’élève fera appel à titre d’aide à la préparation, l’organisation, la conduite (…)

Le Fonds Interactif de Leçons Structurées (FILS) propose des activités à l’aide desquelles l’enseignant peut construire ses propres séquences (…)

Nous allons traiter ci-dessous l’impact qu’a la motivation sur la population, plus particulièrement sur de jeunes enfants indiens par rapport à (…)

Construction d’un modèle faisant intervenir la quantité de mouvement d’un mobile.

Utilisation par 15 élèves de 3e année de l’option spécifique « Physique-Applications des mathématiques » de la base de données pédagogiques Hypatie

Cours de sciences de la nature.

Mathématiques et Sciences au postobligatoire (lycées, secondaire II). Troisième année.

Mathématiques et Sciences au postobligatoire (lycées, secondaire II). Quatrième année.

Fichiers interactifs CDF. Widgets. Notes de cours, problèmes, exercices et corrigés de différents cours de sciences (niveau secondaire II, (…)

Bonjour, A l’exercie 3 : La réponse $ g \sin\alpha $ n’est elle pas contradictoire avec la réponse $ \sqrt\frac2hg \cos\alpha $ (je ne comprends (…)

Bonjour, monsieur. Pourriez-vous nous montrer un schéma pour l’exercice 7 svp ? Parce que là, je n’arrive pas vraiment a faire mon exercice. Merci

Bonjour Monsieur, Comment calculez-vous l’accélération angulaire alpha et linéaire a à l’exercice 1. En relisant ce que nous avions fait en (…)

Bonsoir, étant donné que nous n’avons pas traité en classe les exercices 5 et 6, font-ils partie du champ de l’épreuve de mardi ou non ? Bonne soirée.

Bonsoir, j’aimerais bien faire l’exercice 5, mais je ne vois pas ce que viennent faire ces $\mu_1$ et $\mu_2$, nous n’avons pas vu en classe autre (…)